在《小学教师与民主运动》这篇文章里，陶行知先生提出“六大解放”，把学习的基本自由还给学生：1.解放他的头脑，使他能想。2.解放他的双手，使他能干。3.解放他的眼睛，使他能看。4.解放他的嘴，使他能谈。5.解放他的空间，使他能到大自然大社会里去取得更丰富的学问。6.解放他的时间，不把他的功课填满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点他自己高兴干的事。
陶先生1946年就提出六大解放，可是这么多年过去了，我们好像非但没有给学生们解放松绑，反而让他们身上的枷锁更加重了。一个小学生，每天晚上作业要写到九点多，有的时候甚至到十几点才能上床休息，早上五六点就睁开惺忪的眼睛开始了一天的行程。到了周末也不能放松，画画、舞蹈、书法、钢琴、跆拳道……各种兴趣班把他们的时间占得满满当当。教育的内卷让家长们焦虑不安，家长们就把焦虑传递给孩子，不停地给孩子施加压力，唯恐自己的孩子落后于别人。孩子们像一个小陀螺，整天转个不停，小小的身躯背负着沉重的书包和父母老师的殷切期望。孩子们没有了快乐的童年，更多的是睡眠不足、视力下降、体弱无力。叛逆、争吵、自杀，这些可怕的字眼不断地充斥在我们的耳旁。
今年，国家出台了“双减”政策，减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，要把学习的自由还给学生。课业负担的减轻，使学生有了较多的课余时间，可以来做自己喜欢的事情。身为一线教师，我们应该用自己的实际行动来践行“双减”政策。一方面通过加强自身的专业学习，提高教学水平，保证课堂教学质量。另一方面，我们也要大力推行学生的德智体美劳全面发展，特别是要把劳动教育引入我们的教育教学中。陶先生提出“把人民和小孩从文化鸟笼里解放出来，飞进大自然大社会去寻觅丰富的食粮”。苏霍姆林斯基也特别致力于培养学生的劳动意识，让学生们在劳动中获得知识、自豪感，在劳动中学会合作、感恩，达到教学做合一。
我们教师作为“双减”政策的践行者，要坚持初心，不断学习，提高自身的教育教学水平，尽量在课堂上解决掉学习问题，把更多的课余时间还给学生，真正做到解放学生！
