让孩子能写一手好字，是每个家长和老师的目标。在年轻教师教学时、在家长辅导孩子作业的时候，如何帮助、指导孩子写好一手铅笔字呢？

第一，给孩子选一只合适的铅笔。市场上可供我们选择的有三种规格的铅笔，最好选择HB的铅笔，写出来的字迹比较清晰，不容易显脏。还有一种洞洞笔，书写效果好，还能帮孩子规范握笔。

铅笔要经常削，有的孩子已经铅笔头磨的快没了，特别顿，写出来的字迹非常的模糊，手一摸就会显得黑突突的，很脏。

第二，掌握正确的坐姿和握笔姿势。做到三个一，即孩子的身体和课桌保持一拳头的距离，眼睛离书本保持一尺的距离，大概是33厘米，指尖离笔尖一寸的距离，大概3cm。

很多孩子写字不规范，就是因为坐姿不够端正，一到写字的时候眼睛就离课桌特别的近，不能够整体把握字的简单结构，字形不好看。握笔姿势也是很多孩子的问题。有的孩子指尖离笔尖的距离太过近或太远。还有一些孩子，笔杆朝向身体的前方。错误的握笔姿势，孩子写字的时候不能正常的发力，写字会非常的累，写出来的字形也不好看。

第三，要调动孩子喜欢写字、写好生字的兴趣。练字是一个长期的、枯燥的、辛苦的过程，需要给孩子一些成果的刺激，让孩子有目标、有期待、有方向。我们可以找一些名人的书法作品，或者去看同学中写字特别漂亮的作业。和孩子一起欣赏，感受书法的魅力。还要鼓励孩子：只要我们好好练习打好基础，也能成为写一手好字的小书法家。

以上三点是准备工作，接下来就是怎么样辅导孩子把字写好的具体过程。

第一，要教孩子学会写字前先读帖，也就是要认真观察田字格。观察是模仿的第一步，是基础。

田字格是帮助孩子规范汉字书写的工具，每一篇课文课后的生字，都是规范地写在田字格的。要养成“一笔一画认真看”的好习惯，认真观察每个字每个笔画在田字格的占位，起笔、落笔，笔画运笔的力度变化，部件之间的长短高低等。做到每个笔画了然于胸，才能很好地去临写。

同时，每个字的起笔，也就是第一笔起到字形在田字格定位的作用，非常关键，要多注意。

每个字都有主笔，主笔能不能写好直接影响着整个字的规范与美观程度。也要认真观察并临写。

第二，要练习基本笔画。这一点非常重要。由于课本上呈现出来的都是生字的练习，观察、描红、临写，却缺少基本笔画的练习。孩子基础笔画写不好，生字写出来的质量也不大乐观。所谓“万丈高楼平地起”，在学校、家里，老师和家长可以抽出时间，教孩子们写好基础笔画，做到“横平、竖直、点顿、撇有锋、捺有小脚”。

比如“横”的写法，横有长横、短横，长横要起笔顿笔，中间运笔轻快，上行、下落，收笔回锋顿笔，整体稍拱，像桥的形状。短横则写直，稍向上倾斜。

看似一笔简单的横，在不同的字体中，却长短不一、写法不同。在“春”、“王”、“青”等字中，可以看出，每一笔横的写法都是不同的。只有练好基础笔画，才能写好由不同笔画组成的汉字。

第三，练习好部首、基础部件的写法。

独体字注意观察田字格，而合体字要写好，就要先把部首和基础部件写好。练习方法和练习部件一样，在写每课的生字前，都要孩子先单独在田字格中规范练习部首和部件的写法。练好后，再写生字，效果会更好。

第四，要掌握不同结构生字的书写方法。

比如上下结构的字要注意上下部件的重心在一条竖线上，宽窄比例得当。左右结构的字最多，要把握好基本规律：左窄右宽、左低右高，比如什、伙、伴、呼，当然，也有一些字是左右平分的，比如：双、种、秋，还有一些是左宽右窄的，比如：以、到、数等。整体把握字体的间架结构，是写好合体字的第一步。

​接着，还要观察笔画之间的关系，高低、长短、避让、穿插等，细节是决定能不能把字写美观的关键。

第五，练写生字，要注意顺序。由于练习和考试的空格，将逐步由田字格变成方格、括号或者横线，很多孩子一旦在方格或横线上写字，便歪歪扭扭。所以我们在指导孩子练写的时候也要注意，先让孩子在田字格中书写，写规范后，再在方格、括号、横线上写，尤其在横线上写的时候，要注意，字的底端要在一条线上。

第六，多描红、临写，写完要把自己的字与田字格里的范字作对比。

“一看二写三比较”，每临写一个之前都要先看一遍田字格中的范字，完全做到每一笔、每个字都在帖。写完之后，把自己写的字和田字格中的范字比一比，看看哪个笔画不够规范，可以再多练习几遍。

第七，练字的功夫要下在平时的作业书写中。

很多孩子报了书法班，很多老师上课讲解也很认真、细致，孩子写字也一个个指导，但是孩子往往是老师跟前、写字班里写得好，一写作业就潦草应付，这样是不能形成稳定的、美观的字形的。字形的形成需要经过长期的、稳定的练习，老师在课堂上是给孩子技巧上的指导，但是孩子书写能力的形成，还是要靠平时在作业的书写中，养成习惯、形成能力！

一二年级是孩子练字的关键时期，我们一定要找对方法、坚持科学指导、勤练习，让孩子能写好铅笔字，为中年级写好钢笔字打下坚实的基础。

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