康德说：“自由不是想干什么就干什么，而是不想干什么就不干什么。”但自由的前提是你必须足够强大。
今天早上来到教室后，继续帮几个有责任清洁区的孩子打扫了卫生，因为我的速度快了他们一部，只进行了简单的提醒，希望明天可以有高效的反馈。
收上来了昨天的诗歌仿写，不得不说，有那么几个孩子找到了诗歌的精髓，有韵脚。这本诗集是第三单元的综合性活动的学习任务，与其说是任务，我觉得更像是带给孩子们的一份礼物，送给自己成长的礼物。在之前的疫情期间，孩子们已经进行了诗歌的创编，很有意思，语言的灵动，想象的驰骋，那是属于孩子们特有的创作。或许有些孩子觉得这是一种压力，如果换一个角度去看待它，结果大有不同。学习不会是一件轻松事，无论是课本的学习，还是课外兴趣的学习，因为它需要你投入时间和精力。喜欢做一件事，和不得不做一件事，心境天壤之别啊。
【关于课堂】
上午英语课，Ada做了一个抽奖箱，让孩子们通过有趣的游戏方式学习英语。但是，课堂提问句型的时候，那简直像有了魔法一样，叫的那几个孩子就是不会，旁边的娃记得不行……一个教室里，这是为什么呢？手里抠东西，眼神飘向远方，低头不知玩啥，就是不盯黑板。此时此刻，我觉得好记性不如烂笔头这句话就特别棒，多写多练多读，毕竟有些事情并不是时间可以完全解决的。
下午的戏剧课，刘老师给孩子们放了不同韵律的音乐，让孩子们用语言表达自己的感受。这种沉浸式学习的方式非常棒，能准备表达内心感受是孩子需要掌握的一项本领，准备表述自己的感受可以帮助孩子疏解情绪，不让抑郁的坏情绪长时间影响自己。但是，主动举手表达的孩子却不多，是不知如何表述呢，还是听不出个究竟呢？摊手，耸耸肩~
每天都会在孙校长的带领下进行教研，无论是班级事务，还是关于授课思路，不得不说，每个班都会有各种各样的插曲。作为老师，每天也要不断地学习与反思，步入四年级后，明显都感觉到孩子们的变化，有成长的欣慰，也有“小滑头”的无奈，但是问题总要用智慧的方式去解决嘛~
放学后，和艳鸽一起批改着孩子们的作业，一边聊着家里事，听到了作为一个新手妈妈太多的不易。作业课前，还跟孩儿们说李老师每天上完课就得一路小跑给娃喂奶，晚上还得起来好几次喂奶，所以要好好完成作业，讲的时候鸦雀无声，甚感孩儿们听进去的欣慰。最后，作业反馈还是不操心……留给之后慢慢长大，慢慢领悟吧…
里尔克说过：“好好忍耐，不要沮丧，如果春天要来，大地会使它一点一点地完成。我们所做的工作，不会比大地之于春天更为艰难。”
等到春天到来时，你会发现曾经经历过的寒冬也分外可爱。
