在伊索寓言中，有一个故事叫《乌鸦喝水》，我想很多人都听过，而它也曾被收录到教科书中。故事通过乌鸦“喝不到水”，然后想方设法去喝水，到最后喝到了水，告诫我们遇到困难时，不要轻易放弃，此外，还鼓励我们应该像乌鸦一样，发挥探索的精神，勇于突破限制，才能不断进步，不断开拓创新。

也许是受了这个故事的启发，日本NHK教育频道，专门为孩子们打造了一个科普节目，名为《像乌鸦一样思考》，以此帮助孩子们用思考解决问题。在这本新出版的同名书中，收录了节目中“思考的练习”这一板块的20个实验，帮你更彻底地了解力、运动等，一些枯燥的物理学知识在生活中的应用。

阅读的过程中，你会发现，每一小节都包括了三个部分：实验过程、结果、大家的想法，通过这三部分的内容，帮助阅读者体会整个科学研究的过程：“观察、假设、实验和评估”，虽然不如电视节目看起来直观、生动，但书籍本身也有其优势，可以跟随实验的进展，同步思考，甚至不需要按暂停键，随时心血来潮，就可以随时开始准备实验道具，同步进行。

当然，书籍对于小朋友而言，也是有一定的护眼作用的，而如果是家长阅读，也可以尝试带着孩子一起边做实验，边思考。

一、走出你的那条线

在书的引导过程中，最有意思的是就是“大家的想法”这一部分，我们可以看到来自不同年龄、不同学历背景的人，给出完全不同的分析、思考和结论，当然，作为实验的参与者，书中也预留了“空白”，来填写我们的想法。

当自己的想法与别人的想法进行对比，产生碰撞，不可避免地会出现火花，就如同一场“头脑风暴”一样，在不同的想法之外，还可以看到自己的不足，看到孩子们的异想天开，看到成年人的博学，但却有些一板一眼的固式思维，让你再次感受童年时，不知疲倦的发问、寻找。

如果你不相信自己的想法被禁锢了，那么，你可以尝试思考一下：“用罩子罩住2根高矮不同的蜡烛，是高的先灭，还是矮的先灭”，或者想想“为什么吹风机直吹气球，可以让气球飞起来？”思考之后，再打开这本书，你会恍然大悟“原来还可以这么想、竟然是这么一回事”。

其实，生活中的很多事也是这样，并不是黑白分明，对就是对，错就是错的简单线条，可能是由无数线条交织在一起的网，但如果我们只沿着一条线走，那可能永远也发现不了其他线上的精彩。所以，不妨走出自己的“线”，去看看别人的。

二、不是“你说我听”，而是一起寻找

《像乌鸦一样思考》整本书还有一个我觉得特别好的地方，就是与一般的“你说我听”式的科普书不同，这本书的对话感很强。

实验探索中的对话过程，实质上就是《乌鸦喝水》中，乌鸦不断寻找、试错的过程。假设，一开始，水就在乌鸦可以喝到的位置，那乌鸦可能就会因太容易，而忘记思考。同样的知识，自己获取的和别人给的，是不一样的。

这也是为什么，很多时候，孩子不能好好思考，是因为习惯了“听”，而忘记了“想”和“做”。在书中的封面和内页，都有一只“乌鸦”，它就像一个小博士，一个老师，对阅读者进行提问，给你引导，也会循循善诱的讲述一些你知道，却又不完全明白的道理。当整个实验做完了，会带给你一种豁然开朗的感觉，让你真正做到“知其然，也知其所以然”。

三、不要“给答案”，而要“找答案”

《像乌鸦一样思考》这本书的定位，是帮助孩子们更好地理解物理知识，但我认为它的价值远不止如此。这么说，主要有两点原因：

第一，它所传递的思考方式，并不仅限于物理知识。虽然是以物理知识为依托，但实际上知识都是相通的，关键不是学习某类知识，而是在于掌握获取知识的能力。正所谓“授人以鱼不如授人以渔”，这本书就是“授人以渔”的书，教会我们不要只停留在想上，要通过日常的观察、动手实验，科学的思考和分析，然后进一步验证假设和推理，逐渐得到结果。

第二，书中的思考方法不应该仅限于孩子。相比孩子，这种突破性的思维对于成年人，更为重要。我们总是习惯待在“给答案”的环境中，习惯性的按部就班的生活，习惯性的思考，很容易忘记如何“找答案”。当阅读这本书时，你会处于一种被询问，被迫思考的过程，还会发现，孩子们的眼光很独到，他们能看到成年人难以看到的世界，从特别的角度出发，发现不一样的答案，这是我们需要学习的。

所以，如果你的孩子总是记不住知识，成绩不理想；如果你身处忙碌、紧张的生活/工作中，已经疲于思考；如果你忘了该如何问“为什么”，如何寻找答案……可能是你的思维方式出了问题。

也许，你可以试试学着《像乌鸦一样思考》，帮你重获质疑、发现和创新的能力，帮你摆脱局限，走出舒适圈，做一只会思考的“乌鸦”，然后飞得更高、更远。

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