【快速阅读232/300】《小学科学教师入门十课》孩子来课堂是未来和过去的人们进行知识和生命的链接。在互动中寻找自己的生存意义，实现个体特殊经验的创造和拓展。和过去联结、以现在互动、创造未来生活是所有的孩子（未来社会的人类）在课堂里应该获得的根本能力。课堂只有起点，没有终点。

第一章科学教育与科学课程

第一节小学科学教育的意义和价值

1、基本动力：好奇心和求知欲，经济与技术发展的需求。科学的教与学所获得的教育。

2、科学活动受科学道德和社会一般道德的双重约束。

第二节小学科学课的教学模式

1、学习科学最好时期是儿童和青少年时期。

2、科学启蒙最佳时期：幼儿园和小学阶段。

3、培养学生基本科学素养。保持与生俱来的好奇心。

4、亲身经历科学探究过程，激发对科学的兴趣。

5、观察、实验、调查等方法获得直接认识经验。阅读、收集材料等获得间接经验。

6、课型分类：科学观察课、实验探究课、户外考察课、工程技术课、过程技能训练课、解暗箱课、种植饲养课、科学讨论课、科学阅读课、科学游戏课。

第二章科学观察课的教学

第一节科学观察的意义

1、科学观察具有目的性和计划性，要确定观察的对象、观察的角度、观察的步骤等。小学课堂观察是对科学家观察实践活动的模拟。

2、缺点：不够深刻，不够客观，不够全面，缺乏耐心和持续性。

3、观察：肉眼、借助显微镜、放大镜等，利用照相机、录音机等记录，测量。值得关注：制定科学观察活动计划，多种方式进行观察，客观翔实的记录。

第二节动物观察课

1、观察和认识内容：生物形态、生物结构、生物功能、动物和周围环境适应关系。

2、注意：动物样本的选择、课堂教学的结构、观察本质的渗透。

第三节植物观察课

1、内容：植物结构、生长过程、生长环境。

2、组织好实践体验活动，从宏观和微观组织，关注科学思维应用。

第四节天文观察课

1、内容：地球运动现象、太阳运动现象、月球运动现象、星星和星座。记录。

2、注意：课内和课外学习平衡，激发观察兴趣，把握好天文观察的评价指导。

第五节长周期观察课

1、内容：植物种植、动物饲养、天文类、自制实验。

2、注意：教师的“亲历”和“针对”，调动家长的积极性，监督记录真实和原始。及时有效评价。

第六节微距观察课

1、内容：微生物和细胞类的观察。

2、注意：学会使用工具是关键，标本的制作，观察结果影响科学观察认识的提升。

第七节物质观察课

1、内容：物质材料、水，空气，运动，力，声光电热磁，机械。

2、注意：重视观察的易错性，强调观察的客观性，凸显观察和记录的准确性，理解讨论对于观察的意义。

第三章实验探究课的教学

第一节科学实验的意义

1、为实现目的，人工控制，通过干预和控制科研对象而观察和探索科研对象有关规律和机制的研究方法。

2、特点：真实性，实践性，重复性，可持续性。

第二节模拟实验课

1、内容：运动，成因，原理。

2、注意：掌握原理，建构模型，收集资料并归纳。

第三节对比实验课

1、两个或两个以上实验组，通过对结果的比较分析，探究因素与实验对象关系。

2、注意：关注对比实验的顺序安排，现象要有明显差异，实验材料的选择。

第四节验证性实验课

1、内容：根据课标和实验内容要求和学生实际定。

2、注意：学生动手前是否明确实验目的，了解操作的程序、知道实验方法是完成验证性实验的前提。准备材料时，注意材料的精简、可操作和正确性。分工合作实事求是记录。

第五节探究性实验课

1、面对现有的科学问题或科学实验出现的问题，通过一系列的科学假设和实际验证中，根据实验现象和结果，经过严密分析推理来解决问题的试验方法。

2、注意：营造自主探究的思维环境，精备材料满足条件，亲历实践，教师引领，拓展资源。

第四章户外考察课的教学

第一节户外教学的意义

1、意义：有趣，直接，补充。欣赏大自然。

2、注意：精心策划，任务清单，信息分享，安全。

第二节水域考察课

1、空气污染、水污染、固态废弃物。

2、注意：人身安全、落到实处，实验室分析水质。

第三节地质考察课

1、激发对地形地貌的兴趣，学习简单辨别岩石的方法，丰富生活。

2、拓展：大自然，博物馆，科学材料阅读。制作岩石标本。

第四节生态考察课

1、解决难点：是什么，为什么这样。软件：形色，花伴侣，上海昆虫，自然观察，中国野鸟速查，万能拍照识别。

2、提倡实地考察。

第五节天文观测课

1、去天文台、博物馆参观，老老实实看天。

第五章工程技术课的教学

第一节工程技术的意义

1、意义：热爱探究，做中学，提高解决问题的能力。

2、注意：精读教材，优化教学设计，重视学生体验，把握课堂生成。

第二节技术原理课

1、流程：技术情景，结构分析，功能探究，原理呈现，应用提升。

第三节技术设计课

1、设置情景激发想象力，准备充足探究材料。

第四节技术制作课

1、激发创造力，根据自己想法去设计并制作作品。

第六章过程技能训练课的教学

第一节过程技能训练的意义

1、过程技能体现了小学科学课程的性质，体现了课程的理念，落实了课程目标。

第二节测量课

1、内容：长度，质量，体积，温度等。

第三节实验器材使用课

1、常用：温度计、酒精灯、蒸发皿、烧杯，玻璃棒等。

2、反复操作，学以致用。

第四节过程技能课

1、八个要素：提出问题、做出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价。

2、分类和排序作为整理信息安全基本方法。保证科学性和有效性。

第七章解暗箱课的教学

第一节解暗箱的意义

1、三类暗箱：自然暗箱，实用暗箱，模型暗箱。

2、特点：强调整体研究，体现司外揣内，注重模型验证。

3、步骤：创设情境，确认暗香。观察实验，考察暗箱。建立模型，阐明暗箱。

第二节解模型暗箱课

1、建议：暗香设计的激励性，解暗箱过程的开放性，凸显学习的主体性。

第三节解电路暗箱课

第四节解人体暗箱课

第五节解宇宙暗箱课

第八章种植饲养课的教学

第一节种植饲养课的意义

1、怕的原因：教学时间问题，养殖条件问题，师资水平问题，学生能力问题。

2、意义：激发学习兴趣，培养科学观察能力，提高学生观察记录水平，培养学生坚持不懈的精神，激发学生对生命的热爱。

第二节种植课

第三节饲养课

第九章科学讨论课的教学

第一节科学讨论课的特点与组织

1、特点：导向性，要区别明确的主题；互动性，营造民主气氛；发展性，促进思维发展。

2、注意：分好小组，明确共同任务及个人责任。审时度势，把握好讨论的时机。注重方法，提供有效的指导和帮助。

第二节头脑风暴课

1、步骤：明确议题，营造氛围，自由发言。

2、注意：要把握好问题的难易度，要注意延迟评判，要控制好时间。

第三节科学辩论课

1、组织好学生的辩论，注意辩论技巧的指导。

2、在持不同观点的正反两方之间进行。

第四节科学推理课

1、注意：要正确处理推理设计的因果关系，要让证据成为推理的基础，要让学生积极参与，关注推理中的逻辑性。

第十章科学读课的教学

第一节科学阅读的意义

1、类型：科学家相关事迹，科学发明，重大科学事件，科学史，拓展性。

2、科学课外读物：科学漫画，科学幻想，科学故事，科学实验类，科学视频类。

第二节科学史阅读课

第三节科学大事件阅读课

第四节科学家事迹阅读课

第十一章科学游戏课的教学

第一节科学游戏的意义

1、价值：引起探究兴趣积极思考，丰富课堂，促进思维，培养合作，注重探索过程。

2、注意：趣味性与教育性结合，难易度符合学生水平，可操作具体安全，课堂氛围好。

第二节模拟物质变化的科学游戏课

1、物质样本选择，自由选择角色，教师引导。

第三节模拟生态平衡的科学游戏课

1、关注参与度与心灵的触动。

第四节模拟生物生长的科学游戏课

1、尊重生物生长，团队合作培养。

第五节模拟天体运动的科学游戏课

1、趣味和教育性相结合，游戏场地选择。