本科的实验材料多，琐碎。 爱牛配备的材料天平需要学生自己组装，第一个班组装天平就用了很久，后面还有学生不会。考虑组装材料也不是本科知识点第二个班...

由于我自己没有预实验，教参和大部分备课资料写的是水的注射器活塞拉不动，但是有一个班的孩子有几个用很大的力气拉动了，我马上课堂拉也确实是拉动了，我...

今天听了李超老师的课学习收获很多。 从整个教学设计体现出对学生科学思维的关注和深入，符合新课标就提到的科学思维。李超老师对橡皮筋的改进让声音的好...

本课在前两个班上后对照科学概念目标，探究目标，态度目标都达成。但思考科学技术社会与环境目标“知道工具的使用可以提高测量气温的准确性”应该是没有达...

本课旨在让学生理解，物质的大小、形状等特征的改变不影响物质本质的变化。无论是水、纸、橡皮泥。 本节课学生做了折纸捏橡皮泥等改变它们外形的一些加工...

本课水溶解食盐和小苏打的溶解度是本课的重要实验，但由于第一节课准备的是50ml水，实验到后面都没做完就下课了，所以后面将水量控制，但实验过程中发...

今天有幸听了两位优秀前辈老师的课，收获很多。 杨老师的课简约干净却又设计得很细致用心。 1.严谨。三种状态笔的颜色；前后用一个孩子的数据对比；更...

本课由水在黑板写字，后面不见，引出蒸发。并理解蒸发这个科学概念。在了解蒸发是由液体变为气体后，我问学生你知道生活中还有哪些类似现象吗？有学生说洗...