抽查部分学生的暑假作业，发现班长的英语暑假作业全部都是抄答案，这可是“正经的抄答案”，并不是那种只抄不会做的题。顿时悲从中来，这群孩子怎么这么难教啊！
忍住，不能发火。因为想起了曾在哪里看到过：当发现问题的时候要多想想学生现在处于什么样的情境？学生现在是怎样的感受？学生需要怎么样的帮助？
是不是暑假作业太多了呢？也许有这个原因，毕竟初中与小学不一样这么多门课，每门都有暑假作业。作业量多，势必导致学生心头烦躁，但开学又要交，一定会想办法应付，办法就是抄。只要有手机和电脑，不一定淘宝买答案，不一定网络上搜，只要一个QQ或者微信，自然有已经做完的学生发出自己的答案供其他人抄作业。美其名曰互帮互助，情深义重。这是学生这个年龄的认知。
另外可能是家长疏于管教，学生沉迷手机，把做作业的时间都浪费在玩手机上，到校后进行抄袭。还有些家长对孩子过于溺爱，不想让孩子在学习上那么累，孩子做就做，不做也不强求，孩子为应付老师，而抄作业。
与学生面对面心平气和的找出抄袭的根源，向他说明抄袭的不利之处，教育他们要相信自己的能力，指导他们去独立完成作业。一直不动脑筋，真正要动脑筋就动不出来。自欺欺人的结果就是原形毕露。学生明白，不管如何，抄作业都是不正确的行为，就算自己完不成也要把真实情况告诉老师，而不是用抄袭的方式去应付老师。
如果孩子家庭缺乏监管，同时也要让父母懂得除了你手头上那些所谓重要的事情以外，还有一个活生生的孩子需要你去关心。只有当你发自内心的相信，任何事情虽然艰难，但都有可能暂停，唯有孩子的成长不可能暂停。你才有可能做出那个艰难的决定，重新开始关注自己的孩子。
对付学生抄作业这件事任重道远！
