今天晚上五年级遇到一个孩子，自己吃着零食还去告别人的状，老师好心提醒他，他却和老师发脾气，说老师不管别人，要让他爸爸帮他转学。
班主任请来家长，孩子的父亲不问原因进入学习就嚷嚷说班主任偏心，不管孩子了。班主任气的没办法，其实让谁听了都会心寒。反过来走明白了，孩子成为现在这样和他的原生家庭有直接关系。
我们开始给孩子分析问题，先说家长的问题。班主任耐着性子跟孩子的父亲谈，孩子现在同伴交往有问题，他没办法和别的孩子融进去。遇到事情总是先说别人的不是，这样的心理模式他怎么可能交到新朋友呢。
孩子父亲听完不再发脾气，转而说孩子的不是。小家伙看到父亲不那么强硬他的情绪也稳定多了，我跟班主任开始和这对父子打感情牌。班主任现在护孩子护这样，你们要是还不满意，那你们可以选择再找一个学校。孩子听了有些惊慌失措，不住的摇头，看来他是喜欢他的班主任的，家长也开始说好话。我跟家长说孩子有问题了，作为监护人要有这样的态度积极配合老师解决问题，而不是不问原因先发脾气。
孩子的成长问题很难解决，单靠老师一己之力完不成，需要家校配合，甚至家长要付出比老师更多的努力。请你下次班主任让来的时候别不耐烦，放平心态认真配合。家长有些动容连连点头，孩子没有明确说自己哪里不对，但是态度好了很多。就在我和班主任送一口想要结束这段谈话时，门外又有了动静。
原来孩子的姑姑和辜负一起来到学校，嚷嚷着说老师不管，我听了很生气，我直接拒绝和她们谈话，第一监护人在你们是来找事的，她听了不乐意我却不放口。孩子的姑父很有眼力劲，赶快说好话，孩子出事了他们紧张，我说紧张是对的但是得知道原因解决问题，不是来闹事。后来孩子跟他们说了原因他的脾气不那么硬气了，说不完的好话。一直到晚上九点多，这个事情才算解决了，我一再催促班主任才走。
我的心久久不能平静，孩子现在的状态，和这些打着爱孩子的旗号，伤孩子的人有直接关系。父母离异，祖辈扶养，过度敏感，孩子自卑。正如李玫瑾老师所说孩子的问题应该找父母这个原件，接下来孩子的成长肯定还会有很多问题，希望家长真的能够懂孩子，明白孩子需要什么样的爱，如果真的不懂至少不要给我们添乱。
