自从数年前富士康的连续跳楼事件之后，“心理学”三个字仿佛一夜之间就受到人们的关注，伴随着的也是越来越多的的人关注心理学，学习心理学，这本身对于心理学在国内的普及和发展是一件利好的消息。可惜如今由于很多人打着心理学的幌子，想着法子牟利，导致心理学的现状也是发展与乱象齐飞，混乱共长天一色。
心理学是一门科学。每次当有人获知你是学习心理学的，总有人要问一句：“那你是不是知道我在想什么？”对于他们来说，心理学是一个满足他们猎奇心理的一个产物，学习心理学就可以知道别人想什么，学习心理学就可以催眠别人，让别人想干什么就干什么......你跟他们说学习心理学不能做到这些，他们马上就对心理学失去了兴趣。对于中国人来说，喜欢玄学多于喜欢科学，他们喜欢看起来高深莫测的学科而不喜欢能实实在在帮助到人的学科。心理学是一门科学，是一门研究人类的心理现象、精神功能和行为的科学，它不是学习了之后可以看别人的行为就知道别人想什么，它不能看看别人的笔迹就知道别人的性格怎么样，它更不可能随便摆几个动作就可以催眠别人想干什么就干什么......
心理学万能论。现在很多人，包括很多走灵修路线的人都在鼓吹心理学万能论，仿佛你学习了心理学你就可以家庭美满，仿佛学了心理学你就可以事业成功，有的人则鼓吹痛经是对女性角色的不认同，各类疾病的病因总能找到往心理学靠的地方。的确，学习心理学对于家庭关系的改善是有帮助的，心理健康对身体健康是有影响的，但这不代表心理学是万能，心理学什么都能解释。每一个学科都有其局限性，它只能解释、解决某一部分的问题而不能解决所有的问题，如果心理学真的那么万能，那么每年诺贝尔奖就应该只搬诺贝尔心理学奖，其他奖都可以取消掉了。
创伤。创伤这个词，几乎成了某些“心理学人”的口头禅，动不动就说别人有创伤，动不动就说自己能疗愈。坦白讲，中国的环境下的教育，每个人都或多或少的存在着创伤。中国教育不同于西方那种朋友式的教育模式，中国教育的思想深受儒家文化的影响，儒家文化的核心是“伦理”，伦理即君君臣臣、父父子子，一上一下，一高一低，这种阶级分明的思想注定中国教育父与子的地位是不平等的。其次，父辈那一代基本没有接受过有关教育孩子的学习，他们的教育观念和思想都是来自他的父母对他们的教育，是将自己的父母对自己的教育照搬给自己的孩子的教育方式，因此不免粗暴，在这种教育环境中长大的孩子，或多或少都会有创伤的经历。因此中国环境下基本每个人都是带着创伤生活，有创伤不代表你不能追求快乐和幸福，追求快乐和幸福的生活是每个人的权利，不是要等你解决完所有的问题才具有这个资格。
你自己经历过创伤，不代表你可以理直气壮的将这个创伤带给你的家庭，前文说到，父辈那代人由于各种原因不能接触到教育孩子的知识和理论，但你已经不一样了，你处于现代社会，可以通过各种途径去学习和了解更有利于你教育后代的方式，可以有各种方式去解决已经影响你生活、家庭的创伤，你的人生是由你自己决定而非由你的家庭决定，你可以用更好的方式去解决面临的问题，套用《危机边缘》里的一句台词：“做个比你父亲（母亲））更好的男人（女人）”
