1,学龄前的孩子适用于生活看板。餐桌礼仪。睡觉前已经有玩具规则等等。邀请孩子一起做看板，孩子有参与感，更加愿意去执行。
2,那不同年龄的孩子看板使用有何不同呢？
1、学龄前的孩子，在进入看板约定的流程前，需要家长引导他们复述看板上的内容，强化印象。
2、7-9岁进入小学初级阶段的孩子，要创造固定的学习环境，在此区域设置可视化的学习看板，可以帮助孩子将视角从眼前微观、局部的时间管理拉伸到一天、一月、直到一年。在看板上要展示放学后的时间安排。周一到周五的时间要进行模块化的展示，还有月历安排和年度目标的分解和当前行为的打卡记录。
3、10-12岁进入小学高级阶段的孩子，日程的安排要更加详尽的展示在看板上，除了日常的学习和生活规律外，还要给到孩子更多弹性时间去练习事件排序的能力。
这个年龄段的孩子的看板内容，除了日年月的视角。还要对孩子的日常事务项进行收集。要设立可重复操作的。使用的排城区。在孩子有大块时间以充沛时间的情况下在老板上去练习排程，比如周末。
本节小问：“假如孩子最喜欢的明星是张三，孩子的梦想是成为像张三一样的明星，能否将张三的照片贴在看板上来激励孩子？”
