阅读钟杰老师《学生没有完成暑假作业，班主任怎么办？》有感
马上开学了，即将要面对一个现实，检查学生暑假作业情况，一定有学生暑假作业没有完成，怎么办？往常面对这种现状，我的心态是不平和的，情绪化的。那么两个月暑假就那么点儿作业应该能完成，他为什么不完成呢？为什么？一律懒字当头被判刑。老师情绪过激，处理方法单调，先批评再要求重写，更有甚者让家长带回家补写。遇到家长不配合的还会有争执发生，老师和家长闹得很不愉快。
近段时间通过认真阅读《问题学生诊疗手册》后和阅读钟杰老师的《学生没有完成暑假作业，班主任怎么办？》这篇文章，我明白了，学生自我管理能力强弱不一样，学生基础不一样，学生背后的家长素质高低不一样，遇到学习上的难题，求救能力也是不一样的。我只是一刀切的评判方式去检查座椅，而没有个性化的去思考学生不完成作业背后的原因。只是沉浸在自己的世界里，那么多时间为什么就完不成？他不想完成，他支配的时间再多也完不成。先接受不完成作业的现实，逐一落实完成的多与少，然后再调查未完成作业的原因，最后再制定措施实行。
学习程度不错应该能完成而因假期懒散导致不完成作业的学生，温和而坚定的沟通，鼓励他相信他能在合理的时间，能在一定的时间里制定合理的补写计划，补写完，一定要完成。挑战自己，增强自信，成为一个说了就干，干就干好的新青年。类学生不写作业的过程中启发他要做一个自律的人。
对那些学习成绩差没有良好的学习习惯、书写习惯的学生，不写作业，就给他降低标准，让他把那些抄抄写写，练字一类的作业写完。而拔高型的题就放他一马。
反过来有时候想一想，暑假作业不写，难道他的成绩一定差吗？学习不是50m短跑，而是对求知若渴持久的执念，要保持着对新知的热情，就不能因为假期作业不完成而丧失信念，焦虑暂时一城一池的得与失，而应该有整体的发展的观念规划学习生涯。
用钟杰老师的话做结语：
面对学生暑假作业未完成的情况，班主任的心态一定要摆正，情绪要稳定。既要积极要求学生补写作业，又不能放任情绪剥夺学生的受教育权。整个教育过程应以理解、尊重、引导和鼓励为原则，通过温和而坚定的沟通、制定合理的补写计划、强化自律与责任感、家校合作等策略，帮助学生认识到自己的错误并心甘情愿地补写作业。
