一、试卷分析
本次的语文试卷共七道大题，整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则。此次试卷出题偏难，出现平时没练习到的题型-词语解释。其余难易适中。
二、 综合情况
本次考试全班共参加48人，其中得(90—100)的3人，(80---90)的14人，(60---80)的16人，60分以下15人。平均分67分，在同级四个班中属于最低，考试成绩不理想。
三、学生答题情况分析：
从学生完成试卷的情况来看，学生在看拼音写词语、给加点字选音、词语搭配、查字典、仿写句子、按课文内容填空等题，失分少，但仍有个别学生字词掌握不牢，出现错字现象。可见字词应该常抓不懈。主要原因是平时部分学生的学习态度不端正，教师在此方面的引导不够，学生背书草草了事，或者会背不会写，导致失分。查字典一题中写傍的最后一笔，全班没有一个同学写对，确实是我的失误，这方面强调太少，练的太少。
词语解释一题，在语文园地四中，这种题型只讲过一遍把词语意思写在了书上，平时没练习过，出现这个题型，孩子们大部分写的都是造句，根本不理解题意，其实这个题目改的比较松，言之有理，或者不会的字写拼音也给分。
快乐读书吧出题10分，其中有个题目让写，最喜欢的动物，有趣在哪儿，一共5分，给分比较宽松，但是仍然失分严重，有的同学审题太粗心，写成上面题目中出现的书名。
阅读理解、留言条也不容乐观，理解能力太差，读题不认真，做阅读题，想当然地回答，不读文章，或者文章没读懂;留言条不看要求，有的称呼写错，有的格式写错，涉及的内容没写全面。留言条平时练习过很多，但是仍然出现低级的错误，跟我自身也有关系，必须每个人都要严格要求。还有个别学生字迹潦草，缺标点，错别字较多。
四 、整改措施：
针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别学生的阅读能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：
1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常的对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。
2、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。
3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。 要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。
4 、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。
5 、重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，先口述再动笔，尽量地把语言写通顺。
