成人用自己的经验逼孩子，用各种方法暗示孩子，就算我们说的对，又能怎样？儿童认识世界的经验成人不能替代。
当孩子的心里和意志具备了发展的内在条件，就有了追求独立的冲动。而家长通常是怎么做的呢？比如说，一个一岁的孩子，他要自己用勺子吃饭，结果弄得满桌狼藉。这个时候他在学习独立，学习吃饭这个独立的能力。但是大多数父母在这个时候最喜欢做的是喂孩子吃，这个行为就剥夺了儿童独立的权利。
很多孩子穿鞋的机会被父母剥夺了。因为儿童穿鞋，系鞋带这个过程特别慢。我们早晨上班很急，所以我们要给孩子穿鞋系鞋带，这样就能省时间，时间久了，孩子穿鞋的能力就丧失了。
还有另外一种剥夺，那就是剥夺儿童思想上的独立。这种剥夺将使孩子的思想失去自由，失去自由就是被奴役的状态。
儿童的成长，不管是在身体上还是思维上，都是一个趋向于独立的过程，他会沿着这条路不停的走。他为着自己的独立会冒很多险，会进行各种探索。在这个过程中，如果你阻止了他，那么对他来说就没有了自由，也就没有了独立。没独立，也就没有了正真的生存能力，学习能力，发展能力。
奴役在多数情况下是一种习性。比如说画画。我们有些孩子就在那种不会教美术也不大懂教育的老师的教育下，教出了很多问题。
这些人可能就在孩子身边，正在教孩子而尽力。我们想教给孩子，我们用我们的主见，强行让孩子这样那样。我们鼓励孩子，用各种方法暗示孩子，惩罚孩子，这就是在奴役孩子。儿童出于直接经验时期，所有的经验应该来自于孩子自己。如果儿童在他自己生活的过程中，产生了自己的经验，那他就是自己的主人，但现实是，我们成人认为这个经验好，就强迫孩子接受。大多数的孩子经过这种强制之后，这方面的能力被成人奴役了，他跳不出成人给他设的框架。
