这是一个助力当前工作高效开展的工具。之前写过一篇阅读后如何运用的小文。刚才回看，颇有凑字数之嫌。但有一点做得还可以行，那就是在课堂教学改革中增强紧迫感。实践证明，改通过思想的传递和策略的运用，改革局面有所打开。
但是后续工作如何开展？上次阅读一则没读透，二则与实际的结合还是不紧密、思考处于浅层。
影响变革的因素有五个：愿景、技能、动机、资源、行动计划。老师们现在有动机，大概也有愿景，但是至少还缺少三个因素。破局在于如下模式：
第一步：增加紧迫感。这一点我认识到了，但是其他同盟者有没有认识到位？这是变革行动持续推进的关键。因此，同盟者同读一本书、同思考、同行动有多么重要。紧迫感包括研判潜在的机遇和不改革存在的威胁。这需要成立动车组，组组都行动起来。（大家没有书，我可以拍照片，大家共读）
第二步：建立指导团队。建立“跨学科”的教师团队，由变革联盟来领导变革。现在要将两支团队骨干联合起来，打破学科界限，融入更多的其他学科骨干。打破学科界限备课、试讲、磨课、上课、听课。六年级教学，将班主任与英语教师组成牢固的统一战线，统一思想与模式。
第三步：制定并交流愿景。包括，教学模式、熟练的知识与集体备课、学生的样态、课堂效率、理想的成绩等。
第四步：开始行动。
第五步：创立短期的成功目标。让教师看到希望，激励教师。
第六步：千万别放松。
可以一试。加油✊
