1.关于斯宾塞。书上是这样描述的，“小斯宾塞不是神童，但他取得的成就比许多神童都要大。最重要的是，他生活得非常幸福。”我问度娘是否知道斯宾塞，它给了如下的链接:
2.关于快乐教育。快乐是一种内心体验，是人的主观感受。快乐教育，我认为就是教育者用快乐的教育方法，对受教育者施加的一种能唤起受教育者快乐体验的学习活动。为什么要强调快乐？作者通过试验证明，“快乐状态下的学习最高效”，因为“呵斥和指责不能带来好的结果，反倒是快乐的方法和快乐的气氛能对孩子的教育事半功倍”， 所以 “唯有让孩子们快乐起来，他们才能达到我们设定的可行性目标”。兴趣，则是“求知的引路人”。
3.快乐教育教什么。作者认为，“在孩子的早期教育中，一个重要的任务就是培养他的自助学习和自我教育的能力。”而这些能力的习得，从生活自理开始。并按重要程度，贯以“有助于自我保护的知识；获得生活资源，间接有助于自我保全的知识；建立家庭的知识；与维持正常社会关系有关的知识；用于培养爱好和感情的知识。”然而，在这些知识中，作者认为“生命科学最重要，生命的规律在整个有机世界的演化中，本质上是一致的”，“科学，是永恒的真理，是最有内在价值的。”（什么知识是有价值的？未来孩子需要学习什么样的知识？可参阅《为未知而教，为未来而学》。我还没读完，读完后再分享）
4.谁是教育孩子的第一责任人。这是个很有争议的问题。作者奉劝我们，“一所建筑并不会因为被命名为“学校”就变成一个圣洁的地方。”说到情激处，他还发声呼吁:
“朋友们，不论你从事何种职业，不论你每日有多么辛劳，一旦为人父母，就不能在孩子的教育中缺席。因为，孩子既属于家庭，也属于社会。一个品行端正、教养良好的孩子，长大成人后会对社会产生积极的作用，甚至会成为影响整个国家、整个社会的栋梁。相反，一个品行不端、没有教养、无一技之长的孩子，不但不会对社会有所贡献，反倒会成为别人痛苦的根源。”
“培育孩子和其他社会工作一样充满了意义，我希望每位家长朋友都能认识到这项工作的价值。我们当然不能否认学校在教育环节中的作用，但它毕竟是有限的，孩子在学校的时间并不比在家里与父母朝夕相处的时间长。学校可以教给孩子技能，可以培养孩子品质，但这对一个孩子的潜能来说，仅仅是冰山的一角。在教育孩子的过程中，学校好比是白天而家庭则是夜晚。不要忘记，很多看不见的变化通常都是在夜晚发生的。只要细心观察一下我们就会发现，种子总是在夜晚发芽，人总是在夜晚长高！”
父母是最重要的老师！
5.快乐教育的原则。 “教育孩子的过程，也是教育自己的过程，你希望孩子怎样，你自己就应该怎样。”首先，坚持做孩子的朋友，陪孩子玩耍，对孩子表达你的爱。其次，尊重孩子的权利。尊重孩子在智力学习中的兴趣。在学习和家庭事务中，孩子也有选择权和发言权。三要杜绝做独裁型、暴君型父母，努力营造快乐的家庭气氛。家应该是孩子快乐的源泉。四要对孩子葆有爱心，足够的耐心，坚持不懈的恒心。教育是个漫长的过程。真如“爱是持久的忍耐”所说的那样。五要多鼓励少批评。多管不如少管，管教就是为了不管。懂得适时放手，才能成就孩子的未来。六要多带孩子亲近自然。大自然才是最好的老师。七要不断学习和交流育儿知识。“子女的生与死、善与恶、聪明和愚蠢，都在于父母怎样教养他们。可是父母们却一点儿也不愿意学习一下育儿知识，这难道不是怪事吗？”
