甜甜入园2周，目前最大的问题是不跟随老师、不吃饭。但是看得出甜甜内在的力量很强，而且头脑很清晰，语言表达也很强。班里5岁以上的孩子会承担一些责任，将来甜甜也许会是整个班孩子的领导者。
一般来说小孩子到2、3岁会开始有自我意识，开始不听家长的话，5岁6岁的时候会更严重。甜甜的脾气很犟，她越是犟，家长越要坚持界限，现在她犟家长顺着她了，她到5岁会更犟，会有更多挑战老师的行为，以后上了小学会更受伤。（这里我想延伸一下，老师说的时候我突然想到了我带的那班孩子，好几个都是这样的。幸好甜甜遇到了界限清晰的陈雨老师，这是甜甜的福气。因为我之前就是一个没什么界限的人，所以一开始我班里的孩子状况频出，一方面跟他们一直以来家庭的教养方式有关，另一方面他们也是感受到我是个界限不清晰的人，就会更加肆无忌惮。其实真正受到伤害的是孩子自己，他们不听我的，那他们就没有办法顺利过渡到小学状态，更没有办法很好地学习到知识。在我们学校，老师会理解孩子、想办法帮助孩子，但是甜甜上公立小学，那时她如果不跟随老师，她受到的打击会非常大，如果老师用公立学校的方式“治”甜甜，后果就是两个：如果她被迫服从了，那对她的心理伤害就会很大；如果她不服从，那后果就是老师再也不管她）
老师举例，之前班里有个孩子不会叠衣服，老师在幼儿园教了一个学期，那个孩子都没有学会。老师跟那个孩子的家长面谈，说需要家长配合在家里教孩子，但家长没有重视这个问题，导致这个孩子在其他方面也产生了困难，很多事他都做不了，经常跟妈妈说不想上幼儿园。再次面谈，家长引起重视，配合老师在家里教孩子，随之一切问题都迎刃而解了。（我觉得老师举这个例子主要目的是想告诉我们，家庭和幼儿园的配合非常重要，是帮助孩子更快适应幼儿园的最好的办法）。另外，老师提出，如果家里的规则跟幼儿园不一样，孩子会产生疑惑，为什么在家里就可以，在幼儿园就不行？这样她就没办法很好地适应幼儿园的生活。
针对甜甜的问题，老师提出了需要家里配合的几点要求：
一、不喂饭。喂饭会让孩子对吃饭产生抗拒，不用担心孩子不吃饭，就算孩子不爱吃饭，只要她饿了也一定会吃。
二、吃饭的规则如下：
1、吃饭就坐在那里好好吃，不能一边玩一边吃。如果她一边玩一边吃就告诉她不可以，这样就会把饭收走，如果还玩就把饭收走，而且收走之后也不可以吃任何零食，直到下一顿饭。
2、给她准备一个小碗，她不爱吃的东西放一点点，爱吃的放她食量一半的量，必须把碗里的饭吃完，吃完再盛一点，不要剩饭。
3、饭后漱口，在幼儿园所有的孩子吃完饭都要漱口、去厕所尿尿，之后再排队进卧室睡觉。（我今天早上试了一下，饭后跟甜甜一块漱口。本来我说漱一次就行了，甜甜要漱两次，我试了一下，发现嘴里的食物残渣真的很多，得漱两次才能漱干净，饭后漱口是个好习惯）
三、加大运动量。运动量够了食欲也会更好一些，建议多去自然环境中，多爬山，手脚并用地爬对孩子是很好的。不要担心天冷，冷可以多穿一点，幼儿园到深冬仍然会远足、爬山。运动回来也不必准备她特别爱吃的饭菜，饿了的时候平时不那么爱吃的饭菜也会多吃一些的。
四、让她做力所能及的事。有些事她自己能做得很好，但是还是会要求老师帮她做。一开始老师会帮她，但是慢慢的，老师会让她自己做，这时她就会有情绪，但是当她知道必须自己做的时候，她就能做得又快又好。像她跟老师要纸擤鼻涕，老师说纸就在那里，你自己去拿，擤完鼻涕就把纸扔到垃圾桶里。远足的时候孩子们要自己戴帽子、穿衣服，她不做，看到其他孩子都准备好下楼了她就着急了，也会赶紧戴好帽子穿衣服。在家里也要这样，她能做到的事就让她自己做，不要事事代劳，她可以做得很好。
总之，长痛不如短痛，如果在家里一直不给孩子立界限，她在幼儿园的适应时间就会延长，她就很难融入集体生活。幼儿园还好，以后上了小学，她会受到更大的打击。
