我生活在孟子故里，经常从他的府前经过，但是《孟子》这本书我只读过几章。前几天 一位简友写的孟子很入迷，待看完他写的打算再读原文。
我问这位朋友为什么喜欢读《孟子》，朋友说因为善很重要。
我回复：有能力的人若善会兼善天下，没能力的人若善会独善其身，善，确实重要。
孟母三迁断机杼，成就孟子为亚圣。成为中国教育史上的佳话。不知孟子是亚圣的材料，还是确实因为其母的教育智慧所成就。当我家搬到学校门口时，我儿子却更加不愿意上学，对于环境影响人我感到费解。
我认为：人的成就，彰显父母的教育，若孟子没有成就，他的母亲再搬三次家也不会被载入史册。若是说孟子的家搬到学校附近孟子就喜欢读书 成为亚圣；学校附近的居民那么多，怎么只有孟子成为亚圣。所以我认为：与其说是孟母的教育成就了亚圣，不如说孟子就是亚圣的材料。
当然，孟母三迁的故事是告诉我们环境对教育的影响，我不否认环境对教育有一定的影响，但是据我的经验，也影响不到哪里去。
这样说或许会有不少人反对，说一下我的经历：自从儿子出生，我便做他学习的榜样，从小学到初中，十五年了都没能影响他，他依旧爱玩儿，这是我迄今为止最大的烦恼。
若说道理，我都讲了；若说榜样，只要孩子在家，我做完家务就是看书，老师让家长做样子就行，我是真学习，但是孩子对我给他创造的学习环境和榜样丝毫不受影响。为学习和玩儿我们母子很难达成共识，几乎天天干仗，一直干到我不想再过问孩子之事。
管都没管好，放弃更不行，责任心驱使我继续尽母亲的责任，于是战争继续。至今，我感觉母子间一点情分都没了。我曾经说：也就是母子关系，换成另外一种任何关系我都会与他毫无瓜葛。
痛定思痛，我是想死的心都有，同时认为教育无关环境和榜样。每当我管孩子管不了的时候我就想：随他去吧！人各有命。
一个想成为坏人的人，谁也不能把他教育好，一个善良的人教育他做坏事他不会去做，教育只能起引导意义。
父母的教育不能决定孩子的成就，孩子的成就能彰显父母的教育。
古有孟母断机杼，今天父母为教育孩子毁坏的东西更是多，摔手机、砸电脑的父母更是屡见不鲜。听邻居说她儿子的同学，因为不好好学习，整天玩儿手机，他的父母一年内就摔了十多个，价值一万多。
这个付出比孟母大吧，可是孩子照样玩儿，不知悔改。
至于对孩子的教育，父母起一定的作用，我认为孩子成不成才与父母关系不大。孩子想成才谁都挡不住，不想成才谁都教不好。
自古少才俊，凡人若荒草。成为凡人是大趋势，人才俊杰微乎其微，毕竟是陪衬者多，多数人生来就是陪衬者，非才俊！
