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  • 宋晓霞第十次作业

    1、结束指导关系的工作程序有哪些? 包括四个方面:(1)确定结束指导时间。可根据预先商定的时间,也可根据求助者的感觉与要求,或者指导师的经验。总...

  • 宋晓霞第九次作业

    个体心理指导方案实施(二) 1、阻碍心理健康指导的因素有哪些? (1)学习和处理对话的现象。有三方面的原因:与求助者有关,与指导师的能力有关,与...

  • 宋晓霞第八次作业

    1、实时指导方案的策略与框架可以按照哪些思路进行?答:①充分调动求助者的积极性。指导师在整个指导过程中起的是辅助性的作用,求助者主体才是指导效果...

  • 宋晓霞第七次作业

    制定个体心理指导方案 1、指导师搜集资料时,应围绕几个问题进行?请简述。 简单的说就是6W1H,①who,了解求助者是什么样的人,即个人特点及简...

  • 宋晓霞第六节作业

    一、建立指导关系, 二、制定一对一心理方案, 三、一对一心理指导方案的实施 一,建立良好的心理健康指导关系的五因子是什么? 答:建立良好的心理健...

  • 宋晓霞第五讲作业

    初步评估 1.求助者初步印象,对一般心理健康水平进行分析。通过观察.会谈.量表对求助者进行评估,避免贴标签,难以评估要会诊或转诊。 2.判断求助...

  • 第四讲作业

    一般资料整理和评估,赵老师从“目标、程序、知识、注意”四个方面做了讲解。 关于问题及解答: 第一个问题:学习的目标是什么?答:对于初诊摄入性会谈...

  • 第三讲作业

    第三讲赵老师讲授中,主要讲了两部分内容,第一部分讲的是“初诊接待”,第二部分讲的是“摄入性谈话”,内容非常详尽,且具有可操作性,完全就是一...

  • 第三讲作业

    在第三讲摄入性会谈中,赵老师讲了摄入性会谈的目标、会谈内容和范围。 然后赵老师又讲了摄入性会谈的工作程序:(一)确定会谈的目标、内容与范围。主要...