这一章苏霍姆林斯基提出了“一个好教师意味着什么？”并做出了以下回答“首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人...

明天就要正式开学，可是我却一点儿也不开心！暑假里一直担心的事情还是发生了——多名学生转学去了城里。都知道二升三是个学习的转折点，很多家长会在这个...

教师应当成为孩子的朋友，深入到他的兴趣中去，与他同欢乐、共忧伤，忘记自己是老师。这样，孩子才会向教师敞开他的心灵。在教学中我就有过这样的体验。学...

“苏霍姆林斯基说：“创造性的借鉴经验，就是在发展自己的教育思想，也是在形成自己的教育信念。”通过对这本书的阅读思考希望自己能学到更多的教育经验。...

在班级管理方面，手表定理启示我们，对同一个班级不能同时采用两种不同的管理方法，不能同时设置两个不同的目标，否则将会使这个班级无所适从。在价值观教...

“留面子效应”对批评的启示是，对学生进行教育需要考虑沟通的方式和方法。对学生实施批评时要掌握分寸，使批评能被学生所接受。要在批评中给予学生改正错...

教育家苏霍姆林斯基说：“让每一个学生在学校里都能抬起头来走路”。马太效应在教育工作中的消极作用是非常明显的，他不仅会伤害所谓的“差生”的进步积极...

在学生身上，特别是在所谓的“后进生”身上“习得性无助”表现的尤为明显。如何避免孩子们产生这种消极的情绪呢？首先，善待所有学生，而不仅仅是优秀生。...

1“世界上没有垃圾，只有放错了地方的财富”，这句话应该成为教育的理念，我们要充分了解学生的智力特点，实施个性化教学和发展多元化评价，找到学生应该...