通过复习使学生把所学的知识系统化，帮助学生发现各有关部分知识之间的内在联系，进一步巩固和加深所学的知识，提高计算和解答应用题的能力，达到本学期所...

分数的大小比较是在学生学习了分数的意义的基础上进行教学的，因为三年级的学生年龄较小，直观思维占优势，抽象思维还受一定的限制。另外，学生的思维可能...

今天晚上我们英语教研组观摩了济南市孟娜老师的示范课《What are you going to do?》感受颇深。 首先，充分调动学生积极性，让...

本课将要进一步复习there be句型。上课伊始，由活动一的chant引入，唤起学生对数字的回忆，接着由学生数教室里的老师数量，使学生复习1-1...

看完怀特海对教育的节奏的阐述，我对教育的节奏也有了自己的理解。 怀特海认为教育是有节奏的，是螺旋式的发展过程，并不是直线式的发展过程。教育的节奏...

在本课的教学中，我根据学生的年龄特点和对英语的掌握情况设计了一些比较活泼的活动及游戏，取得了很好的教学效果。 这节课我以chant作为热身活动，...

最近我们学习了两、三位数除以一位数(首位能够整除)的内容。这部分内容是在学生掌握了两、三位数除以一位数的口算及估算的基础上学习的。这节课是本单元...

此课之前，学生们已经认识长方形和正方形的基础特征初步理解了周长的含义目的是让学生们探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法。 课上我主要分...

利用暑假时间，我拜读了吴非老师的《致青年教师》书中写了很多教育教学的常识，把自己遇到过的很多有意思的问题和大家分享，让这些问题引发我们对教育的关...