结合实际生活引领学生通过猜测--设计实验--验证--得出结论,这样的探究过程,去了解种子发芽需要哪些条件。这一节课核心内容为猜测绿豆发芽需要哪些...
在第一课学生通过各种方法感受时间,学生对于用感觉感受时间长短有时候快,有时候慢已经有所了解,如何准确的计算时间呢,开展本课教学,本课是深入研究时...
设计一个保温杯是一个实践活动,学生已经了解了对热的良导体和不良导体的解释和运用,学生认识两者的区别,以及明白何种材料能够起到保温的作用和快速减温...
“传热比赛”活动是引导学生认识热在不同的物体中传递的快慢是不一样的。本课的教学目标设为:1、对不同材料传热快慢的问题进行预测,能设计实验...
《液体的热胀冷缩》教学反思 《液体的热胀冷缩》是教科版五下第二单元第三课的内容,这节课承接了前一节课《给冷水加热》的内容,对液体的热胀冷缩性质进...
《给冷水加热》一课,引领学生开始关注热量的变化对物体的影响了。冷水在逐渐变热的过程中,会发生什么变化?哪些方面产生了变化?通过“水受热上浮原因”...
在课堂上我先提问学生,请同学们猜测一下马铃薯在液体中是沉还是浮,说说你的理由。大部分同学都说是沉,有的同学理由是家里洗菜发现的现象;有的同学理由...
《浮力》是五年级下期第一单元“沉与浮”中的第5课时内容。主要内容是感受浮力的存在、浮力的基本特点,掌握“物体浸入水中的体积越大,受到的浮力也就越...
前面已经研究了物体沉浮的规律,学生也知道了在体积不变的情况下,改变物体的重量能够改变物体在水中的沉浮状态。本课将用学生熟悉的橡皮泥作为研...