发简信
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捕捉灵感的火花，让创作焕发生命的光彩（适合六年级）
曾经读过三个创意出奇的故事—— （一）“马踏飞燕”是一件古代青铜艺术珍品。该作品巧妙地表现了“马跑得快”这一主题。看，骏马四蹄生风，后蹄踏在一只...
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让经典焕发生命的活力（二）
——同一素材的多种呈现例析（适合七年级） （一）最好的作品 彭艺轩 ...
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让经典焕发生命的活力（一）
——同一素材的多种呈现例析（适合九年级） 曾经听过一场方便面和烧麦的对话： 你不要以为你烫成了卷发，我就不认得你是面条！ ...
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写作训练：动物世界里的哲思（七年级）
【原题再现】 大自然给我们的启示有很多，都在你我身旁。请你留心观察身边的动物，尝试着探寻它们与你的生活的关联，并细细体味其中蕴含的情感或...
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“借物抒情”写作训练（八年级）
【知识导航】 借物抒情，是一种以描写事物表达自己思想感情的写作方法。运用借物抒情的方法，关键是找准物品的特点与自己的感情引起共鸣的地方，使...
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半命题作文补题立意技巧例析（九年级）
——以“我在倾听 （ ） ”为例 半命题作文如何补题立意？杨妈有三个小窍门分享给同学们： 1.扬长避短，熟悉为先：可以...
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同心抗疫，守得云开见月明（九年级）——抗疫议论文写作专训 【原创文题】 7月29日，输入性新冠肺炎突袭株洲城区，市委市政府快速应对：医疗救助，志愿者驰援，居...
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最打动人的心理描写(七年级)
泰戈尔说：“文学的内容是人心和人性。”这句话告诉我们，在写作中，捕捉人物的情感思绪，并用娴熟的笔法把它写入作品，对塑造人物形象及表达主题...
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向生活学写作（九年级）
责任，如影随形；又如空气，让人欲罢不能。 一个人能承担多大的责任，就能取得多大的成功。要使一个人显示他的本质，叫他承担一种责任是最有效的办法。我...