在这一讲中提到：想要做好数字时代的学与教，学校必须建好并维持三大支柱，也就是有理念、有工具、更重要的是有方法。这三大支柱就是3S的教学支持系统、...

在这一讲中，我们来到了最后一模快——“未来之路”，在这里陈老师提出了一个问题：“作为教师个体，我们如何才能上好信息技术融合课呢？”由这个问题引入...

首先，在这一讲中，开篇点题的提到了几个名字的演变：从信息技术与学科教学“相结合”到“深度融合”，再到“融合创新”，也提到了两个文件上的变化：从《...

“什么样才算是一节好课？”，本篇以这个问题拉开了序幕。从新课改的视角告诉我们：教师不仅要教会知识，还要提升学生的学习能力，培养核心素养。 在这里...

首先，我们知道了信息技术融合教学的优势：学生在课堂上的活动会被转化成数据并记录下来，教师可以根据这些信息，调整教学内容以取得更好的教学成效。 文...

互动可以提高课堂参与度，那怎样提高教学成效呢，文中给出了很棒的答案；“教师必须辅以对话和思考，提出针对性的问题促进学生思考，与学生进行有效的对话...

本讲主要围绕教学技法进行讨论，文中可以提炼出一个问题：面对相同的教材，老师应该怎么教？教什么？何时教？这三个问题答案也是教学技法的一种展现。 文...

本一讲当中陈老师主要讲解了“实践性学科”与信息技术的融合，怎样做才能促进学生理解力、实践创造力的提升呢？这一讲的内容给我们作了详细的解答与概括。...

教育的一个目的是培养学生在面对众人习以为常或所谓的“真相”时，仍能拥有独立思考、探求真理的态度、习惯和能力。王博士的这句话道出了教育背后的目的，...