吴慧苹 20173010323
答：
一、护理程序是以促进和恢复患者的健康为目标所进行的，一系列有目的的，有计划的护理活动，是一个综合的、动态的、具有决策和反馈功能的过程。
二、护理程序的基本步骤包括：评估、诊断、计划、实施和评价。
三、护理评估收集的资料：
1.资料内容。从整体护理思想出发，所收集的资料不仅涉及身体状况，还应包括其心理，社会，文化，经济等方面。一般资料，既往健康状况，家庭式护理体检的检查结果，实验室及其他检查的结果，心理，社会，患者的情绪。
四、护理诊断是关于个人，家庭，社区，对现在的或潜在的健康问题及生命过程的反应的一种临床判断，是护士为达到预期目标，选择护理措施的基础，这些预期目标是由护士负责制定的。
五、护理诊断的组成部分：名称、定义、诊断依据、相关因素。
护理程序－1任务一 课前预习一、预习教材81页至91页。二、回答下列问题:1、什么是护理程序？2、护理程序由哪五个步骤组成？3、护理评估需要收集的资料有哪些？4、什么是护理诊断？5、护...
吴慧苹 20173010323
一、1.答：应使用“与……有关”的方式。
2.答：“缺乏知识：缺乏……方面的知识”。
3.答：医护合作性问题 护理问题分为两大类，一类是经护士提供的护嘱就可以解决的，属于护理诊断；另一类是要与其他健康保健人员，尤其是医生共同解决，合作解决的，护士主要提供检测护理，属于合作性问题。
合作性问题的陈述：“潜在并发症：××××”。
4.答：按马斯洛的人类基本需要层次论排序。
排序时考虑患者的需求。
护理诊断的先后顺序不是固定不变的。
预计很有可能发生的问题。
5.答：目标的陈述常包括以下几个成分：主语、谓语、行为标准、条件、状语及评价时间。
6.答：一，帮助患者完成日常生活活动，如进食。二，治疗性的护理措施，如皮肤护理。三，危险问题的预防。四，对患者病情和心理社会反应进行监测和观察。五，为患者和家属提供健康教育和咨询。六，为患者提供心理支持。七，制定出院计划。
二、
1.B.E.D.A.D.B.C.A.E.A
2.A.D.D.D.A.A.A.A.B.B
3.D.E.D.D.CA.B.A.C.A.C
护理程序－2任务二 预习与思考 一、预习 教材87-95页，思考下列问题: 1、护理诊断的“相关因素”的陈述格式是什么？2、“知识缺乏”作为护理诊断，正确的陈述格式是怎样的？3、什么是...
任务二 预习与思考 一、预习 教材87-95页，思考下列问题: 1、护理诊断的“相关因素”的陈述格式是什么？2、“知识缺乏”作为护理诊断，正确的陈述格式是怎样的？3、什么是...
吴慧苹 20173010323
答：
一、护患关系：指诊疗，康复护理和预防保健活动中护理人员（及其所属单位）与患者（及其家属）、保健对象之间的帮助与被帮助的人际关系。护患关系是构成护理人际关系的基础，是服务与被服务的关系。护患关系由技术性关系和非技术性关系构成。非技术性人际关系包括双方待人处事的态度，就医条件和环境，就医质量和效益三方面。
护患关系是一种专业性人际关系。也称治疗性人际关系。是一种专业性的互动关系，通常还是多元化的。
二、护患沟通的概念：是护士与患者之间的信息交流和相互作用的过程。所交流的内容是与患者的护理及康复直接或间接相关的信息，同时也包括双方的思想，感情，愿望和要求等方面的交流。
良好的护患沟通是良好护患关系的基础。
良好的护患关系是良好的护患沟通的支架。
三、1.保持健康的生活方式和情绪。
2.拥有丰富的科学知识和熟练的技。
3.真诚对待患者，取得患者信任。
4.尊重患者权利，调动患者的积极性。
5.掌握良好的人际沟通技巧。
护士与患者－3任务三 复习思考一、名词解释:护患关系二、讨论护患关系与护患沟通的关系。 三、建立良好的护患关系对护士有哪些要求？（请将您的答案写在评论区）
吴慧苹 20173010323
二、
1.护理程序是以促进和恢复患者的健康为目标所进行的一系列有目的、有计划的护理活动，是一个综合的、动态的、具有决策和反馈功能的过程。
2.评估 诊断 计划 实施 评价
3.资料的内容:（1）一般资料（2）现在健康状况及自理程度（3）既往健康状况（4）家庭史（5）护理体检的检查结果（6）实验室及其它检查的结果（7）心里、社会状况
资料类型:主观资料 客观资料
4.护理诊断是关于个人、家庭、社区对现存的或潜在的健康问题及I生命过程的反应的一种临床判断。
5.名称（包括现在的 危险的 健康的） 定义 诊断依据 相关因素
护理程序－1任务一 课前预习一、预习教材81页至91页。二、回答下列问题:1、什么是护理程序？2、护理程序由哪五个步骤组成？3、护理评估需要收集的资料有哪些？4、什么是护理诊断？5、护...
吴慧苹 20173010323
一、罗伊的适应模式分为五个部分，即输入、控制过程/应对机制、适应方式/效应器，输出和反馈。
一级评估，一级评估又称为行为估计，是指收集与生理功能，自我概念，角色功能，和相互依赖四种，训练方式有关的行为。
二级评估，二级评估又称刺激评估，是对影响服务对象行为的三种次级类型的评估。
二、贝蒂的健康系统模式，在该模式中人是一个开放系统，是由生理，心理，社会文化，发育和精神5方面组成的复合体。一个以开放系统为基础构建的护理模式，主要考虑压力，源对人的作用及如何帮助人应对压力源，以发展及维持最佳的健康状况。模式重点是瘦了四部分内容，与环境互动的人，压力源个体，面对压力源作出的反应，以及对压力源的预防。
三道防线的关系：三条防线中，弹性防御线保护正常防御线，抵抗线保护基本结构。当人体遭受压力源时，弹性防御线首先被激活，若弹性防御线失效，正常防御线受到侵犯，人体出现应激反应，此时抵抗线被激活，若抵抗有效，个体友可恢复到通常的健康状态。
三道防线与三级预防的关系：一级预防是在个体对应激源产生应激反应前进行的干预，二级预防是在压力源已穿过正常防御线导致机体产生应激反应时进行的干预，三级预防是在I经过治疗后，为彻底回复健康，减少后遗症进行的干预。
三、护理工作模式包括，个案护理、功能制护理、小组护理、责任制护理系统化、整体护理、责任制整体护理。
护理模式－2任务二 预习与思考 一、问题思考: 1、罗伊的适应模式由几部分构成？一级评估和二级评估的内容分别是什么？2、健康系统模式对人的理解是怎样的？三道防线之间是什么关系？三道防线...
吴慧苹 20173010323
系统论最核心的基本思想是把任何对象都看成一个有机的整体，从组成系统各要素相互关系中探求系统整体的本质和规律；层次性是系统论的一个重要概念，任何系统都有一定层次结构，这是系统保持稳定性和连续性的前提条件，也是系统发挥最佳功能的一个必要条件，因为分层形成的系统往往能够更有效地抵制外部环境的干扰和破坏，层次混乱的系统必然导致力量的分散和功能的降低乃至丧失；任何一个要素在系统中的存在和有效运行都与其他要素相关联，依赖于其他要素的存在，当某个要素发生变化时，其他要素也会随之变化，并引起整个系统的变化；系统之所以能够保持整体性，在于它的结构性，即系统内部各要素之间相互结合的具体存在形式，这种形式的外在表现是系统的整体功能；系统在客观上总是具有某种目的的，目的的明确使系统通过反馈克服种种干扰，始终处于动态平衡状态，否则必然导致对系统的失控从而引起混乱。系统论中整体性、相关性、层次性、结构性、目的性的基本思想，是分析问题和解决问题的指导方法。
系统是人、物和所处环境的结合，而且是多层次、多维因素和要素不同质的结合。掌握和运用系统方法，我们就能找到小而效果集中的高杠杆点。其实就是个人全面发展的系统工程。我们运用系统论方法明确个人的定位，这就比较清晰地把握了自己的特点，找到新方向。
护理理论-2任务二 课件学习-1系统论与需要层次论 讨论话题: 谈谈如何运用系统思维和系统方法寻找合适的工作单位和工作岗位？
吴慧苹 20173010323
1.系统论在护理中应用，护理系统是一个具有有复杂结构的系统，要发挥护理系统的最大效益，必须具有大护理的观念，运用系统的方法，不断优化系统的结构，调整各部分的关系，使之协调发展，高效运行；护理系统是一个开放的系统，护理系统是社会的组成部分，是国家医疗卫生系统的重要组成部分；护理系统是一个动态的系统,科学技术的发展，社会对护理需求的不断变化，必然对护理的组织形式、工作方法、思维方式提出变革的要求；护理系统是一个具有决策与反馈功能的系统，在护理系统中，护士与患者构成系统的最基本要素，而护士又在基本要素中起支配调控作用。
2.需要层次论是对护理思想和活动有着深刻影响的理论。它使护理工作者认识到护理得任务就是帮助人们满足其基本需要，以恢复健康、维持健康、促进健康。指导意义在于帮助护理人员识别护理对象未满足的需要的性质以及对护理对象所造成的影响；帮助护理人员根据需要层次和优势需要确定应优先解决的健康问题；帮助护理人员观察、判断护理对象未感觉到或未意识到的需要，给予满足，以达到预防疾病的作用；帮助护理人员对护理对象的需要进行科学指导，合理调整需要之间的关系，消除焦虑与压力。
护理理论－1任务一 预习 一、系统论系统论二、需要理论马斯洛 三、思考1.系统论与护理的关系2.需要理论与护理的关系
吴慧苹 20173010323 已学习
健康与疾病－3任务三 拓展学习 1.卫生工作方针导向健康中国 2.中国公民健康素养——基本知识与技能 健康素养是指个人获取和理解基本健康信息和服务，并运用这些信息和服务做出正确决策，以维护...
吴慧苹 20173010323
一、护理学中的人是护理理论和实践的核心和基础，它不仅指个体，也包括由个体组成的家庭 社区 团体或整个社会，可以是患病的人也可以是健康的人
1.认识一个统一的整体
2.认识一个开放系统
3.人的基本需要
4.人有权利和责任拥有适当的健康状态
二、护理学的四个基本概念:人 健康 环境和护理
四者相互联系，相互制约，人生活在环境中，环境与人类的健康息息相关，在这个大环境中有健康的也有不健康的人，护理则是人的一种手段用来维持人 健康与环境，通过护理能够使不健康的人恢复健康，是健康的人提高健康水平。
三、护理学任务是指:健康维护阶段；疾病易感阶段；早起检查阶段；临床疾病阶段；疾病恢复阶段，我认为护理学任务就是要针对这五个阶段选择不同的方式去提供前面的服务，以保证“人人享有健康”。
绪论－4任务四 课件学习 护理学的基本概念与任务范畴 [讨论话题] 1、护理学对人是怎样理解的？ 2、谈谈您对护理学四个基本概念的关系的理解。 3、谈谈您对护理学的任务的理解。
卓护吴慧苹
1.每个人自身存在的或潜在的健康问题，必有一定的表现和反应，对这种反应的诊断和处理即称为护理（美国护士协会于1980年提出），护理是助人的活动其目的在于恢复、维持和促进人们的健康，照顾是护理的核心和永恒的主题，护理程序是护理工作中应用的科学的工作方法，护理是一门专业（各种有关护理概念中的相同之处）
2.护理学定义:护理学是综合运用自然科学和社会科学来研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用学科
护理学概念:人 健康 环境 护理
3.《护理学导论》探讨的是护理学的基本理论知识及学科框架，以及护理学发展历史及发展趋势
绪论－1任务一 课前预习 一、思考并回答下列问题。 (请通过评论回答，完成情况要记入平时成绩哦！) 1.护理是什么？ 2.护理学是什么？ 3.护理学导论是探讨什么的？ 二、观看视频 ...
