分享： 加德纳开始呼吁大家，我们要以多元的视角看智力，他提出了一个多元的智力模型。这个模型认为，人的智力有8个方面，分别是：语言智力、音乐与节奏...

首先是因为听得到的听书专栏，莫言的编辑解说《檀香刑》，便一口气买回来四本莫言的书。 读完三分之一，原来小说可以如此写，如此惊艳，每个画面仿佛跃然...

积极行为：微笑吗，眨眼睛吗，有没有拍拍孩子，有没有跟孩子站得很近，对孩子说我爱你，跟孩子目光接触，拥抱他，点头、握手，参加学校的会议，给予表扬，...

让对方被看见 现在我们掌握了行胜于言的赞美方法。你说，我不满足于只用行动表达，我就是要学会用语言表达赞美，我该怎么做呢？ 请注意，下面这句话非常...

从这讲开始，我们就进入到第二模块。第二模块叫：怎样说才能掌控沟通？ 很多人都觉得，沟通这个能力特别难训练，因为场景太多、太复杂了。每个场景都不一...

今天早上上班坐公交车的时候，我一路上都在回想关于种玉米的阿叔告诉我的两个字：管理。 在一九年六月份，我在广州从化某个周日的早上带学生出去买菜，因...

古典老师分享： 2、分不清楚短期体验与长期受益 职业选择和投资一样，短期投入的、长期回报往往高；短期体验好的、往往是消费，长期零回报。 所以你经...

最近我的一个学生，我发现了他的几点变化，衣服穿整齐了，看着干净，来上课的时候变得安静了，好像进入了学习状态 但是家长只看到了成绩，当我们看不到孩...

其实我一直想说关于“待人”“接物” 昨天我接待了一位临时到访的家长，孩子，按照以往的工作经验流程完成了所有步骤。 最后咨询瞬间完成首约全款。 我...