最近琐事纷繁，有感交友之困惑，是不是朋友越多越好或越少越好？生活中 要交什么样的朋友？什么样的朋友格局和境界会引领自己？这些问题值得深究。 要交...

“五度”课堂：以结构化方式落实法治观念素养 1.各位老师，大家好！今天陈老师安排我来跟大家交流汇报，感觉诚惶诚恐。其实作为老师，我更喜欢坐在下面...

一些优秀班主任经过几十年的实践 、探索，总结出一整套做人的工作方法，而将约之以规、动之以情、晓之以理、导之以行有机结合的方法，就是其中经实践证明...

生活在社会生活中，难免遭受烦恼，特别是和人打交道的事情，别人有权利讥讽嘲弄你，有权利诽谤妒忌你，也有权利尊重赞美你、有权利理解认同你；别人不管怎...

以结构化视角指导教学反思，促进教师专业水平提升的厚度 （1）上课活动是“知”还是“行”？没有行不可能有知，没有行过何来真知，比如：我们用手写板书...

摘要：《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》在实施建议中强调：“教师在合理使用教材的基础上，应创造性地组织教学内容，设计合理的教学结构，...

如果您还天天啰里啰嗦的和孩子提成绩，我建议您歇歇吧。 如果您还持续不断的给孩子施加压力，我建议您省省吧。 如果您和孩子三句话离不开重点高中或者名...

“五度”课堂：以结构化方式落实法治观念素养 “五度”课堂：以结构化方式落实法治观念素养。——效度、深度、温度、梯度、厚度 以核心概念结构化整合内...

足够用一本荒诞的小说， 来守着这个不大的时空。 存放在抽屉里的日子，仿佛一瓶解毒液，企图把刀斧留给树木的伤口治愈 选择门被反锁，桌上就承受着各种...