5-6岁幼儿行为的积极性、主动性日渐增强，因此他们很喜欢参与幼儿园及家庭的劳动。在劳动过程中，他们能够使用简单的劳动工具，比如他们可以用扫带打扫...

从幼儿语言表达能力的发展历程来看，婴儿一出生便能发出“哎”“哼”等丰富的声音；3-4个月时，有时会发出笑声或有意识地向成人作出应答、呼叫；8个月...

幼儿由于年龄小、无知、好奇心强、自控能力差等特点，对于生活中的一切都感到新奇有趣，充满了探索的欲望，但是他们又不懂得什么是危险，遇到了危险不知如...

幼儿园的教育让幼儿的自制力增强，他们能理解别人的感受和想法。一般4~5岁的孩子能短时间集中注意力听教师讲课，会举手发言，也很容易走神。但随着幼儿...

幼儿语言的获得需要听觉器官和发音器官的共同作用。这也是人类语言区别于动物语言的重要特点。当幼儿的耳朵接收了听觉信息之后，它会把这些信息传递到思维...

教师可以在教室内向阳的角落开辟一个种植角，鼓励幼儿种植一些易活的植物，成人也可以种植一些植物。幼儿可以每天在各个环节的过渡时间或者早晨来园的时候...

幼儿在幼儿园里所接触到的一切都是陌生的：和蔼可亲的教师、年龄相仿的同伴、温馨舒适的环境、一日规律的生活、色泽新颖的玩具，等等。陌生的事物容易引起...

幼儿的独立自主能力关系到其日后能否良好地适应社会生活。著名的发展心理学家艾里克森指出，3-6岁是孩子自主性、独立性迅速发展的时期，应注意对其进行...

幼儿对于周围一切事物都表示新鲜而好奇，他们的世界充满了“为什么”，为了了解这些事物，满足自己的好奇心，他们会提出各种问题。这些在成人眼里不是问题...