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李竹平老师《麻雀》课堂实录【学习单元页】 1.找出语文要素中两句话的相同点—— 把事情写清楚？你写过什么事？ 2.怎样把事情写清楚？六要素，把记叙文六要素写清楚就是把事情...
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听课笔记：评《竹节人》第二课时
冯老师的《竹节人》第一课时上得很精彩，所以我紧接着去看了冯老师这节课的第二课时。 【以下是听课笔记】 一、复习导入 出示课题，回顾《竹节人》的三...
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听课笔记：评《竹节人》第一课时
阅读策略单元是语文教改后出现的一个新形式单元，三到六年级上册各出现了一个阅读策略单元，分别是预测、提问、用较快的速度读以及有目的地阅读。在网上听...
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我错过了《班主任兵法2》十年（太没有上进心了！！）
不知道用“相见恨晚”来形容我现在的感觉恰不恰当？十年前我买了万玮老师的《班主任兵法①②》，一个是理论篇，一个是实战篇。看完了第一篇理论篇后，实战...
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教学目标、定向预习和板块设计的关系这两天我阅读了干国祥老师的《理想课堂的三重境界》这本书，看到“有效教学的三类目标”以及“定向预习，课堂不再从零开始”这两个章节，从文章中...
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文本解读与教材解读
我之前备课的时候，包括我所在学校的老师，以及我们平时教研的时候，其实大家更看重的是教材解读，看了干国祥老师的《理想课堂的三重境界》第一章...
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学生自治是大事——读《陶行知名篇精选》有感
今天读到《学生自治问题之研究》这一章，陶公给“学生自治”下了这样一个定义：“学生自治是学生结起团体来，大家学习自己管理自己的手续。”从学...
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高速公路旁的小花一簇簇艳丽的黄色小花猝不及防闯进了我的眼帘。 我并不知道她的名字。但观她形色，十分美丽。 只见白云满铺的天空之下，山峰上...
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教学合一，持续学习——读《陶行知名篇精选》有感教学合一，它的意思是教和学这两方面是不能分离的，应该是合一的。 为什么要强调“教学合一”的理念呢？陶行知先生说了三个理由...