青石江人

建构主义学习观与档案袋评价 ☞ 建构主义学习观强调知识是学习者基于个人体验活动的产物，是在不断变化的社会情境之中形成的。因此，学习者是“活动式探究者”、“意义和知识...

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课程人的社会责任何在 【感悟】 “课程人”——首先是指各级学校教师、教育研究人员、教育行政干部，其次应是指围绕课程改革的公共论题发表主张和意见的专业人员或大众媒体的编辑记...

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课程发展的回归现象与非线性模式 ——检视课程思潮的一种视角 一、从“实质训练说”向“形式训练说”的回归；新形式训练说 （一）“形式训练说”与“实质训练说”的消长 ☆ ...