大概念教学目标设计，可以分为找到提取路径，绘制概念地图和撰写单元目标这三个步骤，但他们可以有多种组合，第一种组合是找到提取路径+撰写单元目标，即通过八条提取路径找到大概念，再...
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大概念教学目标设计的步骤-自上而下的提取路径
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人终其一生，到底想要什么？年少时读《小王子》，我以为那只是童话故事。 至中年，再读《小王子》，我懂得那一个个故事，都是写给你，写给我的。 小王子因为和玫瑰闹别扭，他离开了自己的星球，离开了玫瑰，访问了...
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《背影》巧妙结构中情感的变化设计理念：2011版《语文课程标准》第四学段的目标与内容明确指出：“在通读课文的基础上，理清思路，理解分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 《背影》在部...
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读书丨《我们仨》——杨绛：家，是人生最好的庇护所！
王彬同学的第1个原创书单及其14本书在这里 读书丨是的，这14本书读完了，总有一本是你想要的！ ︿︿︿︿︿︿︿︿︿︿︿︿︿︿︿︿︿︿︿︿︿︿︿︿︿︿︿︿︿︿︿︿︿︿︿︿︿︿︿...
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阅读《上一堂朴素的语文课》——摘要之二好课强调学生的经历，带领学生经历由不知到知的过程，由不会到会的过程，让学生的思维和情感经历“山重水复”“柳暗花明”后再体验“豁然开朗”的快乐。（P75） “品读赏析”环节应该...
