芦荣新

今天开学了，时隔一年又干上了班主任。三年级班主任，加三个班英语，才一年没干班主任，可是开会时觉得自己的脑袋转不动了，主任说的什么，听进去但是消化不了。上午分班，建群，开学第一...

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给教师的建议第52条--为什么学生感到越学越难了呢？ 为什么学生感到越学越难了呢?不是近来为了改善教学过程做了许多工作吗?例如:制定了新的教学大纲、教学计划，并且在编写新的教...

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给教师的建议第51条 要使知识“活起来” 先进教师们的经验告诉我们:儿童在学习中遇到困难的原因之一，就是知识往往变成了不能移动的重物，知识被积累起来似乎是“为了储备”，它们“...

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给教师的建议第50条 学生负担过重的奥秘在哪里 我们感到，学龄中期特别是学龄后期学生的精神生活中的一大缺陷，就是他们被剥夺了一项巨大的财富--自由支配的时间，而自由支配的时间...

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给教师的建议第49条-- 要让学生掌握学习的工具 我们天天都在说:必须为深刻的、牢固的知识而斗争。但是知识这个概念是很广泛的，如果我们仔细地观察一下，儿童们在做些什么、想些什...

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给教师的建议第48条要思考，不要死记。 作者提出，为什么孩子们要记住学过的教材这么困难？因为对没有充分思考过的规则进行死背，只能获得表面的知识，而表面的知识是很难在记忆中保持...

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给教师的建议第47条，怎样培养脑力劳动中的自我纪律 我们把这些建议提给七年级以上的高年级学生。这些建议涉及学生精神生活的一个重要领域--阅读、思考和解决智力任务。这些建议是否...

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给教师的建议第46 条，关于写教师日记的建议 作者建议每一位教师都来写教师日记。教师日记并不是什么对它提出某些格式要求的官方文献，而是一种个人的随笔记录，在日常工作中就可以记...

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给教师的建议第45条，教师应当写哪些计划？ 对小学各年级的教师来说，制订一份管用好几年的远景计划是很重要的。这份计划里包括哪些内容呢？作者建议应当包括如下个点。 (1)儿童在...

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给教师的建议第44条给复式教学的学校教师的建议 只有一个或两个教师，学生数量很少的小型的单班或双班复式教学的学校，现在还有，而且在很长时期内还将继续存在。如果你在这个学校里工...

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给教师的建议第43条，怎样才能使儿童愿意好好学习？ 作者认为诱使儿童自觉地、刻苦地从事脑力劳动的一种最强有力的刺激物，就是赋予他的脑力劳动以人情味，使他感到愿意给自己的亲人（...

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给教师的建议第42条，怎样学习别的教师的经验？ 在一个由几十名教师组成的集体里，要比在小型学校里更容易提高自己的教育技巧。在大的教师集体里，总有些有经验的教师。但是学习别人的...

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给教师的建议第41条，智育的真谛 智育包括获得知识和形成科学世界观，发展认识能力和创造能力，培养脑力劳动文明，养成一个人在整个一生中对丰富自己的智慧和把知识运用于实践的需要。...

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给教师的建议第40条，动手和智慧。 人的手可以做出几十亿种动作，它是意识的伟大的培育者，是智慧的创造者。遗憾的是，手对培育智力的作用（特别是在童年和少年早期解剖生理过程迅猛发...

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给教师的建议第39条，教给儿童用左、右手都会工作 人的发展的历史过程造成这样的结果，那些与思维相联系的、在手指尖上体现出思维的最“聪明”的劳动操作，都是由右手来完成的。左手在...

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给教师的建议第38条，怎样训练儿童流利地书写？ 阅读和书写是学生的两种最必要的学习工具，同时也是通往周围世界的两个窗口。学生如果没有流利地、快速地、有理解的阅读和流利地...

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给教师的建议第37条，培养儿童对图画的爱好 小学里的图画安排的怎么样，教师在教学和教育过程中给予图画以怎样的地位？这个问题对发展学生的智力有直接的关系。根据在小学里对儿童进行...

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给教师的建议第36条，要爱惜和发展青少年的记忆力 死记硬背一贯是有害的，而在少年期和青年期则尤其不可容忍。在这些年龄期，死记硬背会造成一种幼稚病——它会使成年人停留...

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给教师的建议第35条，怎样培养记忆力？ 培养记忆力，这也是学校实践中的尖锐问题之一。大概我们每一个老师都遇到那些记忆“有漏洞”的儿童，都会束手无策。他今天记得的，明天就忘了。...