幼儿在园的一日生活环节是由学习、游戏和日常活动等组成的有机整理，而我们大多数教师都会认为幼儿的学习大多是从游戏和学习中获得的，从而忽略了儿童本身具有的生活能力，实际上3-...
发简信
IP属地：江苏
-
聚焦生活管理 提升保教水平
-
@等闲_3d54 我们的教师对孩子的社会性情感关注度的确是有所欠缺的，书中的案例也对我有所触动。这让我想起暑期的一场“读懂儿童”的专题培训，其中有一个“冲突解决六步法”，1.冷静接近，防止伤害;2.认可情绪，控制争抢物;345......由这样的案例可以看出，孩子们在发生冲突的时候的解决办法，第一步，也是最重要的也是要关注孩子的情绪状态，由此可见关注孩子的社会性情感多么重要。事实上我们也在慢慢的开始关注这个问题，但是，我深深的感受到老师们在繁杂、高要求的工作量面前，在一比二十几的师生比面前，要把此项工作做好是不容易的。我想我们老师可以先从班级里那些“个别”孩子入手、特殊事件入手，慢慢地去关注孩子们的情绪情感！
《让早期学习理论看得见》【美】米丽娅姆·别洛戈洛夫斯基【美】莉萨·戴利著
今天在写一份稿子，稿子的第一个标题便是温馨、开放的环境为孩子自主探究提供广阔空间，在写之前我翻看了这本书的p36-43页，关于“爱利克·埃里克森—儿童的自我认同和社会融合意识...
-
@等闲_3d54 我认为，弹性作息是-----在一日生活的安排上，打破精细的、零散的时间界限，从以细划分割为主，转向以幼儿学习进程灵活把握为主。而以往的作息时间一日达到十几个环节，为了完成这些环节，教师必然会对幼儿进行高度控制，从而导致幼儿处于时时有人管，事事有要求的紧张状态，因为幼儿没有自主权、选择权，班级的常规更多的是成人强加给幼儿的规矩。所以我们常常会看到，老师在场的时候，孩子们规规矩矩，一旦没有老师的看管，孩子们便开始放飞自我了。归根究底是因为，常规的要求来自于外界的要求。而实行弹性作息时间，实际上是对教师和幼儿的要求是更高的，首先要培养幼儿良好的生活习惯，因为弹性时间管理会让集体盥洗、集体喝水这样的生活活动减少，要求幼儿根据自己的需要自行解决，只需要对个别幼儿加以关注，刚开始可能会有些困难，但是时间一长，孩子们就会慢慢变得自觉了，他们学会了自我管理，班级氛围也会变得更加温馨，更像一个家，老师也没有那么累了。所以我认为，实行弹性作息，不影响班级常规的建立。
《让早期学习理论看得见》【美】米丽娅姆·别洛戈洛夫斯基【美】莉萨·戴利著
今天在写一份稿子，稿子的第一个标题便是温馨、开放的环境为孩子自主探究提供广阔空间，在写之前我翻看了这本书的p36-43页，关于“爱利克·埃里克森—儿童的自我认同和社会融合意识...