“巧妇难为无米之炊。”学科核心素养不可能凭空形成，学科知识是学科核心素养形成的载体，而学科活动则是核心素养形成的主要路径。能力只有在需要能...

今天上午进行的教师心理培训，老师讲到“倾听”这个词，她提出一个问题，大家知道繁体的“听”怎么写吗？老师课件出示了一下，聽。耳，王，德的右半...

我最近发现一个我的“小迷妹”，每次我讲课讲到她感兴趣的地方，她的小嘴巴就会张成O型。 下课还有其他课余时间，她会干一些我不经意间提过...

教学中有一个“因材施教”，其实在这么多年的教学实践中，我还摸索出来一个小小“道理”，教学应“接地气”。你给他们说：“祖父祖母”，可结合“爷...

养成反思的习惯，提升教师的核心素养 古人云:"吾日三省吾身。”反思是一种发自内心的需要，是一种自觉的心理过程，它以求真、向善、趋美为目标。...

李凤遐老师在讲课中提到一个大数据，人们专注于清华，北大，上海复旦十大名校常年入学学生的背景进行了调查，发现其中大部分的学生家庭成员中都有教师...

李凤遐老师在讲课中提到一句话：“人生之义务——幸福”，“人生义务，并无其他，仅有义务，就是幸福。我们都是为幸福而来的。”这是赫尔曼·黑塞说...

周六一天的培训，收获满满。感悟很深。上午第一场讲座中，一个七十岁的老师，连着讲了三个小时，受益匪浅的学习之外，最让我震撼的是，即使一条腿不得...

1、以激励竞争为目的的小组合作 为了提高学生的注意力，调动全班学生的参与热情，教师可以以小组为单位进行评比。谁在课堂表现积极，回答问题出色,就可...