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护理职业防护7任务一 课前学习 一、预习教材110-116页二、思考下列问题1、护理职业暴露、职业伤害、职业防护之间的关系？2、结合以下资料，思考普及性预防与标准预防的区别与联系。（1）...
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IP属地：四川
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冯俊 20173010377
一、护患关系:指诊疗、康复护理和预防保健活动中护理人员（及其所属单位）与患者（及其家属）、保健对象之间的帮助与被帮助的人际关系。
二、关系:护患关系的形成是建立在良好的护患沟通上，护患沟通是护患关系的基础。
三、要求:①保持健康的生活方式和情绪；②拥有丰富的科学知识和熟练的技能；③真诚对待患者，取得患者信任；④尊重患者权利，调动患者的积极性；⑤掌握良好的人际沟通技巧。护士与患者－3
任务三 复习思考一、名词解释:护患关系二、讨论护患关系与护患沟通的关系。 三、建立良好的护患关系对护士有哪些要求？（请将您的答案写在评论区）
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冯俊20173010377
护理程序:是以促进和恢复患者的健康为目标所进行的一系列有目的、有计划的护理活动，是一个综合的、动态的、具有决策和反馈功能的过程。
步骤:1.评估2.诊断3.计划4.实施5.评价
资料类型：主观资料:患者的主诉。 客观资料:通过他人的观察，体格检查或借助医疗仪器和实验室检查获得的资料。
护理诊断是关于个人，家庭，社区对现存或潜在的健康问题及生命过程的反应的一种临床判断，是故事为达到预期目标选择护理措施的基础。
护理诊断是由名称、定义，诊断依据和相关因素组成。护理程序－1
任务一 课前预习一、预习教材81页至91页。二、回答下列问题:1、什么是护理程序？2、护理程序由哪五个步骤组成？3、护理评估需要收集的资料有哪些？4、什么是护理诊断？5、护...
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姓名:冯俊 学号：20173010377
一、1.答：应使用“与……有关”的方式。
2.答：“缺乏知识：缺乏……方面的知识”。
3.答：医护合作性问题 护理问题分为两大类，一类是经护士提供的护嘱就可以解决的，属于护理诊断；另一类是要与其他健康保健人员，尤其是医生共同解决，合作解决的，护士主要提供检测护理，属于合作性问题。
合作性问题的陈述：“潜在并发症：××××”。
4.答：按马斯洛的人类基本需要层次论排序。
排序时考虑患者的需求。
护理诊断的先后顺序不是固定不变的。
预计很有可能发生的问题。
5.答：目标的陈述常包括以下几个成分：主语、谓语、行为标准、条件、状语及评价时间。
6.答：一，帮助患者完成日常生活活动，如进食。二，治疗性的护理措施，如皮肤护理。三，危险问题的预防。四，对患者病情和心理社会反应进行监测和观察。五，为患者和家属提供健康教育和咨询。六，为患者提供心理支持。七，制定出院计划。
二、
1.B.E.D.A.D.B.C.A.E.A
2.A.D.D.D.A.A.A.A.B.B
3.D.E.D.D.CA.B.A.C.A.C护理程序－2
任务二 预习与思考 一、预习 教材87-95页，思考下列问题: 1、护理诊断的“相关因素”的陈述格式是什么？2、“知识缺乏”作为护理诊断，正确的陈述格式是怎样的？3、什么是...
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冯俊20173010377
1.角色：照顾者，计划者，管理者，代言人，研究者，协调者，教育者与咨询者，
2.工作内容：用专业知识技能解决护理措施及护理服务；遵照医生处方以及其他遗嘱对患者实施护理活动，且不能独立对患者用药或者更改处方；需要与健康工作人员密切配合与协作完成护理功能。
3.真诚对待患者，与患者及家属建立信任，照顾患者健康；保持健康的生活方式及情绪；具有丰富的科学知识和熟练的技能；尊重患者权利，调动患者积极性配合治疗；掌握良好的人际沟通技巧！
4.护患关系：性质：专业性人际关系，是帮助者与被帮助者之间的关系；专业性的互动关系。
类型：主动-被动型关系，护理人员占主导地位，患者从属地位；指导-合作型关系，护士教会患者做什么；共同参与型关系，护士帮助患者做什么，且双方互相尊重学习协商。护士与患者－1
任务二 学习与讨论 一、相关视频（一）护士的一天（二）别再叫我服务员－深圳·戏精女护士 二、思考题 1、护士的职业角色有哪些？ 2、护士的日常工作内容是什么？3、护士面对自己...
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冯俊20173010377
一、1.护理的服务对象是人，人不仅指个体，也包括由个体组成的家庭，社区，团体或整个社会，可以是患病的人，也可以是健康的
2.人是一个统一的整体
3.人是一个开放系统
4.人的基本需要
5.人有权利拥有适当的健康状况
二，人、环境、健康、护理四个概念之间是相互关联、相互作用的。四个概念的核心是人，人是护理的服务对象，人的健康是护理的中心，人与环境间进行着持续不断的相互作用。健康即为机体处于内外环境平衡，多层次需要得到满足的状态，护理的任务是创造良好的环境并帮助护理对象适应环境，从而达到最佳健康状态。
三，护理学的任务是对健康和疾病的五个阶段提供全面完整的服务。实现“人人享有健康”的战略目标。，帮助服务对象获得最大程度的健康。做到促进健康，预防疾病，恢复健康，减轻痛苦。绪论－4
任务四 课件学习 护理学的基本概念与任务范畴 [讨论话题] 1、护理学对人是怎样理解的？ 2、谈谈您对护理学四个基本概念的关系的理解。 3、谈谈您对护理学的任务的理解。
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冯俊20173010377
1、（1）罗伊的适应模式由5个部分构成，它们分别是输入、控制过程/应对机制、适应方式/效应器、输出和反馈。
（2）一级评估：又称行为估计，是指收集与生理功能、自我概念、角色功能和相互依赖4种适应方式有关的行为。
二级评估：又称刺激评估，是对影响服务对象行为的三种刺激类型的评估。
2、（1）理解：人是一个开放的系统，是由生理、心理、社会文化、发育和精神5方面组成的复合体。人在环境中面对多种多样的压力源，人必须不断的调整自我和环境，以达到相互适应的目的。
（2）关系：三条防御线分别是抵抗线、正常防御线和弹性防御线。弹性防御线保护正常防御线，抵抗线保护基本结构。当个体遭遇压力源时，弹性防御线首先被激活，若弹性防御线抵抗无效，正常防御线受到侵犯，人体出现应激反应。此时抵抗线也被激活，若抵抗有效，个体又可恢复到通常的健康状态。
（3）关系：三道防御线与三级预防的关系是它们都是为了保证个体系统的健康状态，它们相辅相成，减少应激源的作用，提高个体系统的稳定性。
3、个案护理、多功能制护理、小组护理、责任制护理、系统化整体护理和责任制整体护理。护理模式－2
任务二 预习与思考 一、问题思考: 1、罗伊的适应模式由几部分构成？一级评估和二级评估的内容分别是什么？2、健康系统模式对人的理解是怎样的？三道防线之间是什么关系？三道防线...
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冯俊20173010377
（1）一般自理需要：①摄入足够的水和食物
②维持独处与社会交往的平衡。
③维持活动、休息和睡眠的平衡。
④预防或避免对生命和健康有害的因素。
发展的自理因素：在成长发展过程中遇到不利的情况或事件时出现的需要。
健康欠佳时的自理需要：①学会在患病、治疗情况下的生活。
②学习新的生活方式。
（2）李某的自理缺陷程度较低。李某身体并无疾病，他的主要问题是由于丧偶导致的心理问题，他仍然是可以自理的，但他应该增加对相关疾病的了解，调解自己的心情，及时解决自己的心理问题，才有助于他更好的生活。
（3）系统：辅助―教育系统
护理方案：①护理人员要及时安抚好李某的心情，让他及时从丧偶的阴影中走出来。
②因为李某对心脏病的相关知识了解少，又有家族病史，护理人员应当提供相关疾病的教育③合理控制饮食，降低血脂，定期检测血脂。护理模式－1
任务一 自理模式 一、课件学习 (后面还有案例分析哦⊙∀⊙！) 二、模式应用 1、案例: 李某，男，50岁，公司职员。以往事业顺利，家庭幸福。妻子于半年前死于癌症，对其工作...
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冯俊20173010377已学习
护理理论－3
任务三 预习与拓展学习 一、预习 1.成长与发展理论2.自理模式二、拓展学习 1.拉扎勒斯的压力与应对模式 2.皮亚杰的认知发展理论 3.埃里克森人格发展理论
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冯俊20173010377
系统思维要求人们全面地、联系地、立体地、发展地、灵活地看待问题。系统思维的产生极大地丰富、深化了人类对世界、对自身的认识，表现在医学科学领域中，则是医学观、护理观的重大突破。而系统方法的实质是运用系统思维决策的过程。因此我们应该用系统思维和系统方法找到合适自己的工作单位和工作岗位。
①确定自己喜欢或想去的工作单位；
②通过网络或其他途径，收集工作单位的相关信息；
③设想在面试中可能会遇到的各种问题，想好应对措施；
④最重要的就是要去实施，将以上所有都付诸于实际，找到合适自己的工作单位和工作岗位。护理理论-2
任务二 课件学习-1系统论与需要层次论 讨论话题: 谈谈如何运用系统思维和系统方法寻找合适的工作单位和工作岗位？
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冯俊20173010377
1、系统论与护理的关系:护理系统是由若干要素组成的具有一定组织形式，实现一定护理功能的有机整体。
①护理系统是一个具有复杂结构的系统，要发挥护理系统的最大效益，必须具有大护理的观念，运用系统的方法，不断优化系统的结构，调整各部分的关系，使之协调发展，高效运行。
②护理系统是一个开放的系统，护理系统是社会的组成部分，是国家医疗卫生系统的重要组成部分。
③护理系统是一个动态的系统，科学技术的发展，社会对护理需求的不断变化，必然对护理的组织形式、工作方法、思维方式提出变革的要求。
④护理系统是一个具有决策与反馈功能的系统，在护理系统中，护士和患者构成系统的最基本要素，而护士又在基本要素中起支配、调控作用。
2、需要理论与护理的关系:需要层次论是对护理思想与活动有着深刻影响的理论。它使护理工作者认识到护理的任务就是帮助人们满足其基本需要，以恢复健康、维持健康、促进健康。
①帮助护理人员识别护理对象未满足的需要的性质以及对护理对象所造成的影响。通常，这些未满足的需要正是护理人员需帮助护理对象解决的健康问题。
②帮助护理人员根据需要层次和优势需要确定应优先解决的健康问题。
③帮助护理人员观察、判断护理对象未感觉到或未意识到的需要，给予满足，以达到预防疾病的目的。
④帮助护理人员对护理对象的需要进行科学指导，合理调整需要之间的关系，消除焦虑与压力。护理理论－1
任务一 预习 一、系统论系统论二、需要理论马斯洛 三、思考1.系统论与护理的关系2.需要理论与护理的关系
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冯俊20173010377
一、实施健康中国战略对护理发展提出了新任务、新要求。从发展理念来看，要从“以治病为中心”转变为“以健康为中心”；在人生老病死全过程的疾病预防、健康促进、诊疗康复、照护关怀等工作中发挥专业作用。从专业实践来看，要将护理服务内涵外延和人民群众健康需求密切对接起来，与推进分级诊疗、促进整合型医疗服务体系发展相适应，使护理专业服务从疾病临床治疗向慢病管理、康复护理、长期照护、安宁疗护等方面拓展，更好地为人民群众健康提供全方位、全生命周期的专业服务。护理工作者是推进健康中国建设的重要力量，广大护理工作者要树立“大健康”理念，奋发进取，促进护理事业更加充分、更加平衡的发展，为增进国民健康福祉做出新的更大贡献！
二、 健康与疾病关系，不是非此即彼。健康与疾病没有明显的界限，是相对的，是一种连续的，动态变化的过程。在一定条件下可以相互转化。两者可在个体身上的不同层面并存。
三、（1）一级预防：又称病因预防，是在疾病尚未发生时正对病因而采取的措施，也是预防、控制和消灭疾病的根本措施。加强对病因的研究，减少对危险因素的接触，是一级预防的根本。
（2）二级预防：是在疾病的潜伏期为了阻止或减缓疾病的发展而采取的措施。其措施包括：早发现、早诊断、早治疗。故又称为三早预防。
（3）三级预防：又称临床期预防，是在疾病的临床期为了减少疾病的危害而采取的措施，可以防止伤残和促进功能恢复，提高生命质量医学教育|网编辑整理，延长寿命，降低死亡率。三级预防包括对症治疗和康复治。健康与疾病－2
任务二 课件学习 讨论话题1.谈谈护理与实施健康中国战略的关系。(此题必做，答案写在评论区，要有自己的观点，不少于200字，注明姓名。)2.谈谈健康与疾病的关系。3.谈谈疾病...
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冯俊20173010377 已学习
健康与疾病－3
任务三 拓展学习 1.卫生工作方针导向健康中国 2.中国公民健康素养——基本知识与技能 健康素养是指个人获取和理解基本健康信息和服务，并运用这些信息和服务做出正确决策，以维护...
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20173010377冯俊
一、系统是由若干相互联系、相互作用的要素所组成的具有一定结构和功能的整体，它广泛地存在于自然界、人类社会和人类思维中。而护理也是由诸多要素组成的广泛运用于人类社会的一个体系。因此两者是互相关联的。护理就是一个具有复杂结构、开放、动态、具有决策与反馈功能的系统，而系统则是护理整体的表现。
二、需要理论与护理的关系：
需要理论是护理工作者认识到护理的任务，就是帮助人们满足其基本需要，以恢复健康，维持健康，促进健康，它对护理实践的指导意义在于：
1.帮助护理人员识别护理对象未满足的需要的性质以及对护理对象所造成的影响。
2.帮助护理人员根据需要层次和优势需要确定应优先解决的健康问题。
3.帮助护理人员观察判断，护理对象为感觉到或未意识到的需要，给予满足，以达到预防疾病的目的。
4.帮助护理人员对护理对象的需要进行科学指导，合理调整需要之间的关系，消除焦虑与压力。护理理论－1
任务一 预习 一、系统论系统论二、需要理论马斯洛 三、思考1.系统论与护理的关系2.需要理论与护理的关系
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