我对“艰难”的理解，总会落到眼前，落到当下。既往走过的都是迎难而上之后的成长，已经无所谓“艰难”了，面对“如何在最艰难的时刻超越自己”的话题，想到的也是当下如何面向未...
发简信
IP属地：甘肃
-
当下永远需要坚定信念 -
@互加计划_蒋丝丝 感谢互加，感谢丝丝老师！
我在未来等你——活在当下，心向未来
亲爱的纬： 我在未来等你，我带着一颗被人生百态锤炼得坚强的心，被时光历练得坚定的信念，被岁月温润了慈爱的容颜，伫立在你将会走来的方向，满怀深情地等你——等你翩翩而来！...
-
郝晓东老师《教育专业写作进阶之路》有感
一直认为写作是一件表达自己的事情，我也总爱跟学生说“不会写作的人是悲哀的，因为不能向别人表达自己本来就是一件很痛苦的事。会写作的人是幸福的，因为被人理解是快乐的！”事实上，...
-
-
-
我在未来等你来——逆行而上，只为遇见更好的自己；潜心修炼，争做未来教育弄潮儿！国义老师你好: 我站在2030年的未来教育的巅峰之上，拥抱不畏艰难险阻，克服重重困难，经过10年磨砺，如约而至的逆行者一一你！ 10年前的你，有幸结识了互加计划团队、遇到影响...
-
教育经典，复读不厌，向乐读者致敬👍
读《36.直观是认识的途径，是照亮认识途径的光辉》
直观性原则，是指在教学中通过引导学生观察所学事物或图像，聆听教师用语言对所学对象的形象描绘，形成有关事物具体而清晰的表象，以便理解所学知识（源于百度）。直观性作为一种教学原则...
-
读《36.直观是认识的途径，是照亮认识途径的光辉》
直观性原则，是指在教学中通过引导学生观察所学事物或图像，聆听教师用语言对所学对象的形象描绘，形成有关事物具体而清晰的表象，以便理解所学知识（源于百度）。直观性作为一种教学原则...
-
善学善思👍
聆听王晓叶老师的《杂谈数学学科的深度学习》
关于数学学科的本质，王晓叶老师讲了通行的观点：即抽象、推理、建模。我的理解是，“抽象”指将生活中的问题抽象为数学问题，即从数学的角度去观察生活；“推理”指的是严密的数学思考，...
-
聆听王晓叶老师的《杂谈数学学科的深度学习》
关于数学学科的本质，王晓叶老师讲了通行的观点：即抽象、推理、建模。我的理解是，“抽象”指将生活中的问题抽象为数学问题，即从数学的角度去观察生活；“推理”指的是严密的数学思考，...
-
加油💪加油💪，多产的作家👍
读《14.教材的首次学习》
苏霍姆林斯基在《14.教材的首次学习》中提出，教材的首次学习要做到“特别明确”，这样才能顺利地“学习随后的新概念、新真理”，学生“感到的落后压力就越小”。对于“特别明确”的具...
-
读《14.教材的首次学习》
苏霍姆林斯基在《14.教材的首次学习》中提出，教材的首次学习要做到“特别明确”，这样才能顺利地“学习随后的新概念、新真理”，学生“感到的落后压力就越小”。对于“特别明确”的具...
-
因为N4，我们相聚在一起 课程开发研讨是我们共同的兴趣 每一次记录都是思想的碰撞 每一次遇见都是最美的开始 本专题记录N4-14组课程开发研讨组的独特学习感知之旅 欢迎您的来稿！
-
💪🌹
我在未来等你——活在当下，心向未来
亲爱的纬： 我在未来等你，我带着一颗被人生百态锤炼得坚强的心，被时光历练得坚定的信念，被岁月温润了慈爱的容颜，伫立在你将会走来的方向，满怀深情地等你——等你翩翩而来！...
