一、《摆的研究》（5年级） 实验中的实验误差VS随机误差→体现求真精神。 学生在数摆动次数时，三次数据可能不同。这个误差是实验误差，而不是随机误...

科学史与技术双线发展。 一、人类对地球形状的认识是随技术发展而变化的。 1.肉眼-观察 古人处在地球上，用肉眼观察地球，观察的结果是：天圆地方。...

在本课中，需要用多种观察方法和一些特别的实验方法对岩石进行观察、描述。 用观察的方法需要注意的是：需要观察岩石的新鲜断面。通过看一看，可以看岩石...

五下2-1《热起来了》 用抹布代替了衣服，直接测抹布的温度，但是有的小组发现温度改变了。有可能是抹布没有完全干，汽化时吸热，也可能学生操作时，把...

从《电路出故障了》这一节听课中，我有了一些思考。 1.在探索环节，通过师生的探讨，可以师生总结出故障可以分为连接故障和元件故障，接着就寻找检测故...

三年级《月球》 在本课中学生还提出了一些别的想法，比如月球为什么是球形，但我说到是因为它在自转，学生又问他为什么会自转。这说明学生是会根据问题串...

三年级《影子的秘密》 本课的难点是，让学生能够有组织，有顺序地探究影子的变化。 因此，我想到的是，在课堂上需要给学生一个问题的方向。比如，利用一...