薄菏蓝的
·
俗话说笑贫不笑娼，虽然言重，但大致是这个意思，人家既没有过错也没有妨碍你，皆是生存之道，为何要冷嘲热讽
发简信
IP属地：湖北
-
薄菏蓝的 ·
我，教龄21年，因为身边也有这样的现象，深以为不妥。所以借贵地发表一下我的看法，并无恶意，只为共同做好教育，使每一位园丁都能幸福地浇灌每一朵小花健康成长。要注意孩子的身体健康。为什么会出现这种情况？孩子的接受能力有不一样，有聪明的，有接受慢的。怎么办？一刀切吗？你能让你所有的学生都上大学吗？正如，那么多教育专家，为什么你却不能成为专家？教育，不是机械地写作业、考试，我们面对的是孩子，老师的职责是让孩子在自身原有基础上有所发展、有所提高，不能一刀切。什么叫人才？能为社会作出自己独特的贡献的人就是人才而非非要考多少分。教育者要根据教育学、学生心理学原理、遵循儿童身心发展规律来施教，把学生当成人，继而教成合格甚而优秀的人，能成为优秀的人就成为优秀的人，由于自身条件不足不能成为优秀的人，我们要让他成为合格的良好的公民。老师要正视学生之间发展不一的现象，这很好理解，就像我们的同学，有的还留洋呢，可是我们跟他们看齐了吗？如果我们的老师这样对我们，我们心理会是什么感受？己所不欲勿施于人。幼吾幼以及人之幼。因材施教。这都是亘古至理名言。不能把学生作为提高自己教学成绩的工具，我们要遵循教育规律。 我的做法是1.作业量要适当，难易程度适中，要能让每一位学生在固定时间内完成。2.强调睡觉的最晚时间，小学低年级晚8点半之前必须睡觉，中高年级晚9点前必须睡觉，中学生不得迟于晚11点。3.自己的学生做题速度自己肯定要了解，如果完不成，要追究原因。有些原因是不可抗的，老师要理解，给学生改正的机会，有些原因是学生自己懒惰、耍滑，那就要一批评；二唤醒学生内心对是非对错的天生辨别力，让他自己分析自己的错误，自己提出改正的方法，且老师要监督其改正，完成不了可予以小小惩罚，切不可“罚抄50遍”，罚抄一遍就可以得到想要的效果了，要让学生“跳一跳”，可以“摘到桃子吃”，万不可一座大山放眼前，吓得学生不敢学了。愿我们共同进步！
-
-
你好，我是简书好青年。<br>这里每周都会发布一个分享会，免费。分享人也许你听过她，也许你完全陌生，这都不好说。我确定的是：这个人肯定有点意思。每周1小时，听另一个空间的人聊聊她眼中的世界。<br><br>对了，如果你有喜欢的谁（不限于简书作者），迫切想听他的分享会，你可以选择：<br><br>①在简书上发布一篇文章，介绍下这人哪里好玩<br>②标题为《我想听他的简书新青年分享会》<br>③评论区里@我，让我看到<br><br>只要文章打动我，我来帮你把这事儿办了。
-
那个女生，我很想收下你的礼物在知乎上我答了一个这样的问题：“说说你收到过哪些惊喜”。我是这么回答的： 谢邀。 其实我不是很想提起的。 但还是说说吧。 00 初中是我最不愿意提起的时代，我对那时候的印象大...
