邓国

第六章 营销，触动市场的脉搏 二十世纪五十年代，西方美梦成了现实，经历了40年代的动荡，不管是家庭还是工作，生活里都洋溢着一种尽在掌握的气：氛。公司人崛起。公司人的事业隐含...

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第五章 战争，管理思想的引爆点（1941-1950）一、战争的产业契机。战争总是能以奇妙的方式把精明的管理人才汇聚在一起。他们早就企业，也粉碎企业。战争促进发明创造，战争扩大...

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第三章的主题是：组织，井然有序的群体(1921~1930)。 通过本章的学习，让我们感知管理中组织的重要性。 (一)组织管理代表人物一一马克斯.韦伯和小艾尔弗雷德.斯隆 马...

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通过本章的学习,我的体会: 1、 分工的历史与商业的历史一样悠久，但那是自然发生的社会层面的宏观分工，作为有意识的生产组织方式的出现于大规模生产时期，它解决的是微光的作业层面...

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克雷纳所著《管理百年》为我们展现了一幅管理学的画卷。翻开第一章一一时间 市场的王道，其经典内容分享如下: (一)伊莱休.鲁特在美国军队重组上实践了现代称之为"管理"的工作，...

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第十三章 学习环境的创设 第一节 课堂组织的必要性班级 管理面临的挑战有哪些？ 课堂通常具有多维性，各种事件同时发生，这些事件发展急速，具有即时性、无法预测性和开放性等特征...

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第十一章 学习与动机的社会认知观 本章主要从学习的另外两个关键因素——社会因素和文化因素入手，了解社会认知理论，这一理论关注的是学习和动机过程中涉及的很多行为、个人及文化...

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第十章 学习科学和建构主义 第一节 学习科学学习科学的基本假设 学习科学的重要假设包括专家具有深度的概念性知识;学习来自于学习者本身;创设学习环境是学校的责任;先前知识是关...

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一、元认知美国心理学家J.H.弗拉维尔提出“元认知”这一概念，即对认知的认知。例如，学生在学习中，一方面进行着各种认知活动(感知、记忆、思维等)，另一方面又要对自己的各种认知...

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第九章 复杂认知过程 本章重点 · 论述元认知在学习和记忆中的作用 · 描述能帮助学生发展元认知能力的几种学习策略 · 了解问题解决所涉及的基本过程、影响因素 · 创造性的基...

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第八章 学习的认知观点 第一节 认知观的构成要素 认知观认为学到的是知识，知识的改变是行为的概念成为可能；行为观测认为，学到的实习的行为本身。行为派和认知派的理论家都相信...

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第七章 学习的行为主义观点 第三节 操作性条件的作用：尝试新的反应 强化的过程总是涉及行为的增强。惩罚则涉及减少或抑制行为。一个行为发生后受到惩罚，以后在类似的情境中，学...

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第六章 文化与多元化 著名教育心理学家Frank Pajares曾在美国教育研究协会的演讲中指出：“教育中最棘手的那些问题都不能用一种简单通用的方法解决。要解决这些问题，就必...

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第五章《语言发展、语言多样性与移民教育》告诉我们语言如何发展、语言发展的多样性和作用、一名优秀的教师如何运用语言成功教学，对于教师了解语言发展的规律、语言教学的技巧、科学合理...

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本章论述的主题是学习者差异与学习需要。通过本章学习可以帮我们厘清以下问题： 一.智力 每个儿童都有自己独一无二的天赋、能力与不足，有些学生可能存在学习或其它障碍，而有些学生却...

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本章主要讨论个性、社会性和道德的发展。 首先，探讨发展的一个基本方面——生理变化，影响着其他方面的发展。接着，介绍尤里•布朗芬伦纳的生态系统理论，并以此探讨影响儿童个性和社会...

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本章主要围绕以下问题来分析讲述：发展有哪些种类？关于发展的三个问题和三个一般规律是什么？大脑的哪些部位和高级心理机能相关？什么是偏侧化，为何那么重要？神经科学对教育实践有哪些...