素心微语

清明节被突如其来的一场大雪扰乱了。似乎睡了好久，一觉醒来已经由春穿越过夏秋，直接到了冬季。之后，虽艳阳高照，天气仍旧清冷，不过人三三两两的出来了。 下班后，暖...

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诗与生活的距离，大概就是地球与银河系的距离。 素绵生活在一个小县城，老公是公务员，按理来说应该生活的很幸福，但生活中总是一地鸡毛，夜深人静时，看着熟睡的老公，她...

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知识——既是目的，也是手段。知识是世界在人脑中的反映，是精神生活的因素；知识也是人认识世界的工具，利用知识探究世界。这就是我对建议7的理解。 知识是世界在人脑...

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谈谈对“后进生”的工作。要改变“后进生”后进的局面，核心工作是智育，教会他们阅读和思考，而不是通过补课等方式，让他们掌握课堂上没有掌握的教材。这是我对建议6的理解。...

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早晨起床去买早餐，早餐店就在家门口，距离近，卫生也还不错，味道是家常味，附近几个小区和单位的人都是常客，生意十分红火。今天我去的稍晚一点，大约八点半的样子，店里人不多...

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“两套教学大纲”，发展学生思维。要牢牢记住和长远保持“关键知识”，必须创造广阔的“智力背景”。这是我对建议5的理解。 “关键知识”指反映本门学科特点的、重要的结...

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把基础知识保持在学生的记忆里。小学低年龄应该熟练掌握读写能力，这两项能力将是中、高年龄获取知识的工具，同时要构筑一个牢固的知识地基，这是我对建议4的理解。 如...

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教师的时间和教学各阶段的相互依存性。中年级和高年级学生能否顺利的学习？中年级和高年级教师工作进度能否按计划进行？与小学的教师是否教会了儿童学习有很大关系，而熟练掌握了读...

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教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时。拨高备课层次，跳出课本，关注学生，在教学过程中更注重给学生以智力上的训练，而要做到这一点，就要不间断的读书，这是我对于建议2的...

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请记住：没有也不可能有抽象的学生。注重学生个体差异，因材施教，这是我对建议1的理解。 苏霍姆林斯基在建议1中用体力劳动类比脑力劳动，用体力类比脑力，说明儿童的...