（一） 古诗词只有在吟诵中才能更体会其深意，在吟诵中的教学才会更有趣，课堂也变得轻松活泼，气氛活跃。 徐建顺老师说：“自古汉诗皆吟诵，百年前，没...

（一）《诗经》作品的跨度 （二）《诗经》中的“风”“雅”“颂” （三）《诗经》中的“赋”“比”“兴” （四）《诗经》不仅是一座百草园，还是一所动...

《诗经》里有很多“征夫泪”和“相思情”，我对《王风 小雅 君子于役》印象很深，脑海里一直浮现这样的画面：落日西山，暮色降临，倦鸟归巢，牛羊回圈，...

（一） 参加读书会时，有幸听到易之老师美妙的古琴声，易老师现场弹奏了新谱的曲子《休洗红》，全场屏息凝神，一曲终了，现场仍然消无声息，琴韵犹存，大...

（一） “老师，陶渊明好恶心呀，都不讲究卫生!” “何以见得？” “醉思鹿酒脱陶巾！” “注释里说，陶渊明自己酿酒，酒酿好后要过滤掉酒渣，他就直...

本学期我的教学任务之一是带领家长和孩子们走近《声律启蒙》，体会其中的韵律之美！ 对于《声律启蒙》，我最喜欢哈辉版本的唱诵，很美的启蒙歌曲，在我们...

每周四我们老师都会例行培训，用蒙牛校长十年读经教学的经验，来总结小学语文课本每个单元的主题。我随机抽到的是人教版四年级下册第六单元课文，《乡下人...