今天，有一位已经毕业的学生雅涵到家里玩，我询问起她最近疫情居家期间在忙些什么，是不是不再像七月份一样忙着校外培训。她说依然很忙，上午和下午都有网课。我感到很惊讶，“疫情期间，校外培训机构不上课了，你还要上网课呀。”她说：“是呀，妈妈说网课搞促销活动，抢到一元钱红包就只需要教学费100元，很合算。”我继续问：“网课是一对一的上课还是几个人一起上？”，他说是几个人一起上的，我再问：“这样的网课，你感觉收获大吗？”她说：“还好，还是有一些收获的。”……
为了减轻学生负担，减轻家庭教育负担，教育部推出了多项举措来重点落实“双减”工作，特别对校外培训机构文化类的管理提出了具体要求，政府的良口用心也许很多家长并没有真正的领会。校外文化培训不能上课，文化网课正好有机可乘，有的家长盲目跟风，甚至贪图便宜的课时费，不管孩子是否有兴趣，更不清楚要根据孩子的需要有的放矢给孩子安排培训，而是盲目的焦虑，给孩子安排了一个又一个的网课。打折的教育培训看起来好像占了便宜，但如果细想，如我学生家长这般选择的网课培训，孩子学习不能吃点菜，老师不会针对学生个体去因材施教，浪费了钱是小事，浪费了孩子时间才是最不合算的。对于初中的学生，我觉得无论是作为老师的我们还是家长，指导培养孩子自主学习的能力或敢于请教，乐于思考，掌握好的学习方法，对自己的学习情况能进行自我诊断，知道自己掌握了那些知识，哪些知识不懂，然后带着问题去听课，围绕着问题去思考、去探讨，比一味地安排校外培训学习更重要，也更划算。
我个人认为，给孩子选择课外培训能基于孩子的兴趣，基于孩子成长发展的需要是一种理性的选择。
