听钱颖一先生讲过：当前基础教育知识掌握扎实的优势在人工智能时代将荡然无存，我们最大的短板就是用过多的时间反复地训练，我们只在记这个结论，我们是强记硬背地理解性学习，不是在实践和活动中探究性建构性学习，那么，我们对学习的意义感是丧失掉的，是有缺陷的，我们的兴趣是下降的，在这个过程中，我们的社会性情感学习是受到伤害的。
为此，在教学目标的设计上，我们教师已经走过三个阶段。第1个是双基目目标时代，第2个是三维目标时代，第3个是素养目标时代。虽然现在正处于素养目标时代，但在大单元目标的设计上，人们的思维仍然停留在第1个或第2个阶段。实现从知识目标向素养目标的跨越，仍面临巨大挑战。为素养评价而行，这是新时代教师的努力方向。
