正文之前先来个段子。
"我喜欢浪费钱，可是我穷，没有钱，所以只好浪费时间了，因为时间就是金钱。浪费时间就是拖延，你看我表面上在拖延，其实我是在炫富。"为拖延症表白一下。（此处有表情）
今天继续把前两天培训内容再好好回忆一下，佳妈说的复盘。
时间一长，细节就不怎么详了。但是感觉还在，现在不写，以后后悔。
第二天的培训主要是情景模拟。由上海心智飨剧社的王嘉玉老师全程带领。前两天写文章我都没有写任何一个老师。今天为什么要提到这个老师呢？因为这种全新的模式，第一次碰到。20年多年前我当老师的时候，我也进行过情景教学 ，但是我没有受训过，并且机构有心理学，戏剧学，社会学等各方面理论的这种支撑，由专门一些专业人士组成的。我还是很期待。事实证明，后面的培训中，老师表现出来的率性干练专业很让人折服。
今天所有的情景模拟设计都和我们未来要进到临终病房将遇到的问题有关。
第一个小活动是送礼物和收礼物。全体人员站成两排分为ab组面对面一一对应站着。先由a组的人凭空想象出一个礼物来送给b组的人。先用动作来描述礼物然后不用描述说出礼物的名称。要求尽情脑洞大开，动作不限。b组的人收到礼物后要说出你非常喜欢这个礼物并且讲明理由。结束再互换角色。
送礼的小伙伴们真是脑洞大开。围巾，水杯太常规；大宝剑，大石头，小乌龟不稀罕；天上的云，呼吸的空气，长成的大树，带刺的玫瑰很文艺；被嫌弃的前男友，现出生的婴儿，血淋淋的一颗肾真惊悚……
接受礼物的b组除了惊吓，也不甘示弱。收到肾的说太好了，我终于可以拥有苹果X了；收到男朋友的说刚失恋正好补缺；收到围巾的一紧张说正好我很热。现场很欢乐。
欢乐之余，老师说现实中你们送出的礼物别人喜欢吗？收到礼物也是这么真诚地说喜欢吗？开放式的提问，留给大家思考。
有两个小活动都是带盲人走路。两人一组，互为AB，A戴上眼罩成为盲人，由B带领去探索世界。两个小活动有点小区别：第一个小活动两人的手掌互对接触，严禁带领人握着盲人的手，连紧张时下意识地勾起大拇指都不允许。第二个活动允许带领人任何形式地带领，两手紧握，环抱，搂住都可。舒缓的音乐响起，老师说着引领词“你俩通过手掌的接触，感知对方，互相认识，带领你的小伙伴走到去外面去看看世界吧，你想带她去哪？尽可能地多去感知更多的地方。有小伙伴带着，你紧张害怕还是安全，依赖，你感觉到你在哪里了？有什么东西在你周围？……音乐变化了，现在带领人放开你的手，让他独自一个人走吧。没有小伙伴在你身边，你敢走吗？走得安心吗？你想念他了吗？有他在和没他在心情一样吗？你看见更多的东西了吗？……”
结束后老师让大家作为A和B反馈感受。有觉得带领人像自己的父亲一样让他觉得安全和温暖，有觉得带领人好有活力和能力，让他在看不见的情况下仍能感受到潮涨，花开，鸟叫，溪流（背景音乐带出来的，也说明他安全感足），也有很紧张，很恐慌，很忐忑的……我作为盲人时感觉是安心的，作为睁着眼睛的带领人时却感觉很紧张，以致两次作为带领人时我的手心都在出汗。我扪心自问为何紧张，是感觉到点点压力，怕带领不好，怕小伙伴受伤，得失心太重。事后问小伙伴感受，他感受到我出汗了，但是很安心。所以我的紧张是没必要的杞人忧天。
两轮活动下来，和自己的小伙伴由陌生变得亲切，用肉麻兮兮的话来说我们成功地建立了连接。
一看字数1345了。今天到此结束。
