Hope is a good thing,maybe the best of things,and no good things ever dies.希望是美好的，也许是人间至善，而美好的事物永不消逝。
Q1： AI技术应该对标人类教师来发展与教学吗？
Q2：还是AI仅仅改变了人类教育有史以来“教”的部分，“学与育”的部分，除非奇迹发生？
Q3：反观目前就中国的人类教学模式，人类教师“学与育”的部分作用及价值也越来越微小，不是吗？老师才是迫切需要提升维度的群体。
AI史前阶段，我们无需即刻拥有答案。带着问题和思考看世界也挺好。
现在的AI技术对于教育领域，三个场景应用几乎都能和不同学科学习对应，尤其是语数英。英语当中语音识别使用尤其多。
今天，我带大家体验一个已普为人知的AI教育产品：英语流利说。
我们从一个使用者的角度，来了解一下这个英语学习产品。大致分为两个版块：轻松学和定制学。也可以理解为免费区和付费区。相较于去年而言，内容增加了很多，免费区的内容出现了一些大致的分级。付费区另外打名号为懂你英语，至少180天起学。
流利说，应该有一个庞大的数据湖存在。支持它庞大的用户容量。从感性和生活的角度来看，这个产品的发展思路是以满足用户需求，逐渐壮大。用户需要或趋势是什么，它就能相对比较敏捷地反应，生产演变出什么。这种发展趋势利弊皆有。
先从成人用户着手（不排除该产品的项目管理对不同年龄认知缺乏研究，从年龄低龄化的呈现方式可以看出来。），再逐渐衍生发展自然拼读、发音等K12的内容。
【01】
从需求的角度，这样的过程是不是良性的呢？用户需求某种程度上预示了一定的市场方向。感觉上它的内容在为“吃”K12及幼儿的市场而诞生。丰富性有助于用户粘性。从成人用户扩展到低龄用户。
【02】
从转化的角度，设置一个7日签到，赠送30日课程限时绑定领取将用户流量从免费区引入付费区。
【03】
从测试水平的角度，测试系统的实现水平属于业界产品具备一定水准的，尤其是有语言能力综合评估。英语语言测试的圈子不大，在国内发展历史也不算很长，但涉及到的跨专业领域蛮多。
【04】
从语音教学的角度，伪直播不失为一个好的技术现象。尤其是成人用户，后期如果它能通过收集用户训练数据，进行个性推送强化，兴许还能实现一定个性化学习。目前用AI进行发音教学的产品还不多。有的产品分析报告，提及语言教学可忽略语音教学，它虽然不是语言表达的全部，但我个人觉得教学细节也很重要，语音必须具有美感是毋庸置疑的。
【05】
从内容的角度，轻松学的免费区走的是流行路线，当下什么电影游戏最火，就跟进什么内容，也可以理解为与用户保持合拍。定制区是以欧标分级的，既不走英美也不走国产CSE路线。由专人撰写，分为8个级别。初步判断为真人配音，近一年配音老师资源新增。
虽然它的级别有着对应了托福雅思的说法，托福内容暂时我不清楚，但雅思内容其实是不搭边的，换句话说，雅思考试里的内容有很大一部分无论是词汇词频现象、句型及考试要求都是特定的。而且托福与雅思形式也要求也不太相同。主题内容也不存在针对性。我认为，学完它的第8级不等同于雅思托福的实际英语水平。剑雅备考生要使用它会走入误区。
【06】
从功能的角度，我个人很欣赏语音录音按钮对用户习惯上的统一和照顾，这是一个很微小的细节，另外就是练习、增强及考察用户听力理解训练部分做得很好。
【07】
从语言应用的角度，从听的输入到说的输出，或者说直接在应用教学上思考得不够深刻。这与用户学习效果、是否能坚持学习会有非常直接的影响。现在加入了低龄用户，情况会变得更复杂。功能设计对于用户而言，盲听复述的输出难度大于鲸小爱（详见第11物AI介绍）。
从听到说的现象里面的技术很有意思。举个栗子，一种是光听直到会说；一种是匹配记忆周期定期重复；一种是内容巧妙重复，内容重复在母语教材尤其常见；一种是听说共练。以上4种情况，都有可能有效实现从听到说，只不过不同年龄，不同英语程度，需要不同的训练法则。这也是为什么有的产品数据一大堆，依然闹不明白为何最终用户却认为无效倒戈相向的根本所在。北冥神功、独孤九剑和吸星大法不是一种练法。
英语学得好的法门一大堆，学不好的法门又是另一大堆。浅显的表面现象会提及英语思维与习得，说是中国人口语表达语法差，He、She不分、单复数定冠词等等。教学上，头痛医头，脚痛医脚，隔靴搔痒。
大部分英语教学产品只负责将词汇以文字+声音方式灌入资源池。有的是声音+图片，外加音标文字。句子长度（一句话的词汇量）的适中对输出是有影响的，这一点上低龄学习者感受要强烈于成人学习者。
【08】
从社群服务的角度，班班大部分时间是给用户多从文字上灌输语言知识，以微信群进行传统模式教学服务为AI交互的做为补充，增强用户学习黏度和续费追踪。用户定期打卡发朋友圈免费推广产品。有个别阶段还向用户调查问卷自家员工，团队信任度不足。
【09】
从口碑的角度，大多数我接触过的成人用户都很认可英语流利说。我的观察是，它锁定了中国人大部分哑巴英语的痛点，在成人英语用户群体当中快速建立了影响力。它的口语训练模式很适合懂英语教学和有一定英语水平的用户，持续训练避免口生和石化现象。从少量的用户学习习惯数据观察，初步判断精而少，注重重复长时间地学习该产品是较为有效的做法，大刀阔斧刷内容则无效。在这一点上用户有明显差别，但产品服务上并不做AI交互上的任何训练指导----也许他们还没分析出为什么有的人学有效而有的人学却没效的原因。
【10】
从用户群体的角度，它的模式就目前而言并不适合K12以下的用户去坚持学习，如果家长有足够的毅力那就另当别论。学完返学费的宣传的背后逻辑基本可以理解为：难坚持。数据很全面，从课程数据、技能水平、成长量、学习时长促进持续反馈给用户，提醒分享。K12小朋友的自律习惯的培养，是挺复杂的一门艺术。
从教育者的心思为学生着想，一个从小就很懂事自律的孩子，尤其是乖孩子，反而更令人担忧。从小到大，父母也好，老师也好，被管制得很好的孩子，像个小大人类型令父母省心的孩子。但对于孩子而言，这背后的人生功课也许并不小。
【11】
从产品出身领域的角度，教育产品的选择，从传统教育领域诞生的科技教育产品尚且值得一试，短板会是技术不够强，功能建立初期很多用户会成为牺牲品。而从科技公司领域转场入驻的教育产品，奉劝消费者理性甚购。知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。
最好的状况是，科技公司能意识到自己其实可以将技术开源，与传统教育结合一起玩，为教育创造实实在在的价值，实现共赢。而不是短平快地以注入大量资金开发产品占领教育市场，以求颠覆传统教育模式。
老师亘古就有，但好老师却不常有。以好的教育形态提升全民素养，共赢意识能加快步伐，这需要科技拥有者秉持人类的高维悟性，教育要拥有它本真应当遵守的底线原则与姿态。教育并非权力的游戏，更不应成为市场利润角逐的场域。
我现在所行走的路上，所思所想所写所表达，并不是一份产品分析报告，网络上不缺产品分析，缺的是用户体验及产品真实价值的同理心。一个人类古老的行业，流派居多，自成体系。回到文中最开始的问题上，我不会妄下断言，技术和人类究竟谁要替代谁，或者谁不能替代谁。
只不过，从一个产品体验官的角度，存在一个善意的念头，技术与人类无论是融合还是相杀，没有爱心的温度，一切皆是枉然。我的文字所能承载的就是在消费做选择时，如何理性地看透一个产品的深层的底部，做明智的选择。
我相信，在未来地球上的人类都会用实际行动保护地球村，通过良好教育的更大化普及，人们会越来越热爱和平，世界上的每个人也会更加友爱互助，更多地是通过多国语言的掌握,培养儿童灵性的成长，文化之间既保留了传统特色又实现了彼此交融理解。最后世界大同。
为全球儿童获得美好的未来，能拥有更好更平等的受教育的机会。我们期待要遇到的人也同样期待着遇到我们。我们会在致力于【AI教育】的途中神奇地相遇，从此同梦同行。
我会定期分享AI产品及教育产品思考心得。我乐意为教育项目尽绵薄之力，能解决燃眉问题。
无论你是教育产品项目开发者还是技术超强个体，有【AI教育产品首席体验官】合作意向者、【AI技术】经验者、教育产品开发合作，请关注我的公众号【简爱AI产品】与我联结。
