儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。放风筝对孩子来说是特别好玩的游戏，即可以高兴的玩，又可以锻炼身体，一举两得的事，本周美术课是制作风筝，放风筝有两节课的时间。第一节课告诉孩子：本周到操场放我们自己带的风筝。简短的一句话明确了本周的学习内容，让学生好记，心情激动，大声说着真的啊老师，我说真的。每个孩子激动的手舞足蹈，别提有多高兴了！简单的研究了一下自己带的风筝，小组之间就开始了手忙脚乱的制作了起来，那热烈的场面是上课一来不曾多见的，他们之间两两合作一起扎着风筝的骨架，同时说着怎样去放飞自己的风筝，老师只是像一个风筝指导员，这看看，那看看，有需要的小组给示范一下，但是大家还是自己亲自动手制作，过了半小时后有些制作快的小组已经把风筝制作完成，在教室里开始放飞自己的风筝，口中喊着：老师，快看我们的风筝，他们在讲台前面放着，由于距离的原因放的很低，但激励了其他同学的热情，他们个个加紧了制作风筝的速度，有些同学下课了还在那里忙活着…
等到第二节课去放风筝时，他们早早的在自己教室门口拿着自己制作的风筝在等待着，没有教师的命令，站好队，而是自觉的，相互足促着，提醒着站好队，等待着去验证自己的风筝是否能够飞起来。
走在去操场的路上孩子们有说有笑的讨论着自己的风筝，从他们的脸上看到的事期待和喜悦，不一会儿的功夫，我们就到了操场上，来到操场我只是说了几句在那里放风筝，找一找自己风筝不能飞的原因，怎样把自己买的风筝放高，放半个小时后在集合的地方分享放风筝的感受，简短的五分钟布置完任务，孩子们就以小组的形式放飞自己的风筝了，放风筝时孩子们是那么的开心，一个孩子在后面举着风筝，一个在前面拉着线拼命的跑着，有一个孩子的风筝线只有一米长，开心的放着喊我，看，老师我们放起来了，放起来了…看到孩子们玩的不亦乐乎，我就开始和一些孩子放那些成品的风筝，因为自己制作的风筝飞不高，我小时候放过几次风筝，放不高，这次接着好几个班的风筝放了几次找到了放风筝的窍门，我就给几位同学去示范，孩子们就高兴的大声呼喊：快看，快看，老师放的好好啊，老师你真厉害。在孩子着我也成了一个老顽童，真真正正把自己当成了一个孩子，没有任何的负担，任何的顾虑和孩子们玩到了一起，时间快到时，我告诉孩子们时间快到了我们集合一下找一找放风筝的窍门和我们制作的风筝的问题好吗？有些孩子还没有玩尽兴，就慢慢的被其他同学叫了回来，可能是想找到一些解决自己风筝的问题。
在体委的组织下他们很快的集合完毕，我问他们开心吗？他们一口同声的喊到：开心…那你们知道自己风筝放不起来的原因吗？他们各说纷纭，都能找到原因和解决的办法，这就足够了，我又问怎样把风筝放高呢？
