近三年，席卷全国的疫情纷至沓来，连续不断 ，学校的师生无法上课，我们被迫由线下的教学转至线上。家长怨声载道，老师苦口婆心，苦不堪言。
我认为临渊羡鱼，不如退而结网，也就是一味埋怨生气不如想想解决的方法，我是这么认为的，也是这么做的。
作为教师，要有以下能力和心态
一、要有较强的驾驭课堂的本领，线下的课堂有老师看着他们，学生就不敢明目张胆的玩，但线上教学老师不能看到他们，他们便有可能肆无忌惮，甚至会玩起消失的游戏。因此，老师驾驭课堂的本领至关重要。怎样才能很好的驾驭课堂呢？
（一）、具有渊博的知识
即是具有讲授这节课的所有有关联的知识，这就要求老师在课前做大量的备课工作，要吃头教材，还要高屋建瓴，统筹整个单元的要点。有人说过“为明天做准备的最好的方法就是集中你所有的智慧。”也就是备课时要准备好，明天主要讲的内容，涉及到的知识。
（二）、具有吸引学生的授课方式
作为教师，要想成功的上好一节课，光具有渊博的知识还不够，还要有把自己准备的知识传授给学生的有效方式，怎么做才能让学生更好更有效的接受？这就要求老师在钻透教材的基础上，采取一些行之有效的方法，当然，不同的授课内容要采用不同的方法，切忌走弯路。
（三）、幽默风趣的语言
老师的幽默风趣会给课堂带来生动性和趣味性，有活力的课堂能吸引住学生不由自主的跟随着老师的思路，配合老师的课堂活动，那么这堂课的效果就会很好。
二、有积极正确的态度
态度决定能力，老师的态度决定了老师能够具有的能力和达到的教学效果。
一个对工作充满热情的老师，他就会想方设法把自己的工作做好，就非常渴望得到他人的认可，这就无形之中造成了压力，也就变成了动力。
工作的态度表现为以下几种
（一）、有热心
处处热心的人生是事事满意的人生
——帕克
一个人一旦对自己所从事的职业热心，就会生发出很多好的效应：每天都会充满激情，像打了鸡血似的，自己精神饱满，早早来到课堂上等学生，学生也会被老师的激情勤奋感染，也会早早地来到老师身边。有的同学甚至比老师来的还早，耐心的等着老师发来链接，马上打开，立即进入直播课堂。
（二）、有爱心
一个老师要使自己的网课有效果，还要时时让学生感受到你在关心她，爱护她，没有丢掉她，因此老师对学生要时刻注意一些细节问题，嘘寒问暖：比如天气冷了，要及时提醒她多穿衣服；下雨天，要及时提醒他们外出要注意安全，更要注意个人安全防护。这些细节，有人可能认为是班主任做的事情，我认为当然是班主任的事情没错，也不是多余的。这样做学生会认为这个老师关心自己，无形中拉近了师生的距离，学生一旦感到老师很亲切，他就会走近你，这样就会喜欢你的课，我认为即使是批评他也要充满关心的批评，让他们觉得老师批评他是为他们好，他们不但不会怪老师，还会感激老师的。这样他们怎办能不喜欢你的课，怎么能不上你的课呢？
（三）、有耐心
耐心是不急躁，不厌烦，尼克松说过，“胜利的道路是迂回曲折的，像山间小径一样，这条路有时先折回来，然后伸向前方，象山间小径一样，走这条路的人，需要耐心和毅力，累了就歇在路边的人是不会得到胜利的。”
我们对学生更要有耐心，我们的每堂课是否会有效果，取决于我们是否具有足够的耐心，学生的成绩的提升是每堂有效果的课的叠加，在课堂上需要老师耐心的讲解，对学生提出的不理解的问题，我们要不厌其烦的讲解。一遍，两遍，三遍甚至很多遍。直至他们理解透了，把握为止。对学生的作业更要有耐心：我认为最难的就是批改学生的作业，他们书写程度不同，拍摄技术也不一样，有的书写工整，拍摄清楚还好一点，尤其是书写潦草，涂抹太多，拍摄又不清楚的作业，看一遍得用很长时间。若是在学校，可以把学生叫到面前，当面批改。可是线上就不行了，等联系上学生，不知道等到什么时候，只好自己去推测作业的内容，字又小，看完一遍，不但时间花费较长，而且比较累眼，想把字体放大一些去看，就又找不到内容了，一个作业下来，看的眼疼，可是没办法，还得改下去。我感觉就改作业这一项，没有足够的耐心是完不成的。
最需要耐心的还是学生发的背诵，默写视频，学生背诵，默写几分钟，老师就得花费几分钟去看，甚至时间更长，由于网络或者手机或者学生录制的原因，好长好时间才能打开视频，如果学生录制角度不正确，还看不到他们默写的内容，默写错误之处还得给他们找出来，发在评语上，等他们改正后再给他们检查一遍，反反复复。最近我们学的内容是古文古诗，每天都有要背诵默写的内容，也就是说每天学生都要发背诵默写视频，也就意味着老师每天除了上课还要批改学生上传的背诵默写视频，给出评语，做好统计。
以上都是对上课交作业积极的学生所做的工作，对于上课不积极，交作业比较慢，甚至不交作业的学生更需要耐心，在上课前，老师会在家长群里喊，上完课还要把数据发在家长群，以防有的孩子不上课，家长也不知道，最后还怪老师，怪学校，老师做这些都是为了那些懒散的学生。缺课次数多些的学生，就会主动加她微信，与她私聊：开导、劝说、鼓励、批评，各种方法都要尝试，动之以情，晓之以理。对于个别学生一再缺课，老师也不能生气，还是要与他沟通，一再讲利害关系，试图打动他，唤醒他，感染他，千万不能生气，不能急躁，若是急躁暴怒，他就会不理你，当你是空气，到了那个地步，当老师的就失败了，所上的课也失败了。
早读课是最难上的，由于学生在家拿着手机上网课，上完课之后还得写作业，写完作业就想放松一下。不知不觉就很晚了，加上天气较冷，第二天早上不能按时起来读书，老师在家长群里催，让组长点名，在钉钉群里催，家长在家的看到信息后，能及时把学生喊起来读书，不在家的怎么办呢？还有一些家长由于这样那样的原因，不能及时看到信息，不能喊学生读书，这时老师的耐心又派上了用场。
每当语文早读时，我提前二十分钟起来，提前十分钟在钉钉群里布置好早走任务，然后就在家长群里提醒，催组长点名，在钉钉群里查看哪些学生还没领早读任务，接着开始喊学生，喊家长，用微信语音通话，打钉钉电话，有的一直打，一直打，几乎一个早读都在忙，早读结束后，马上准备上第一节课，挺辛苦的，但看到学生起来背书，也挺有成就感，幸福感。
（四）有恒心
恒心即持久不变的意志，毛泽东说：“贵有恒，何必三更起，五更眠，最无益，只怕一日曝，十日寒。”教学更是如此，从当前的疫情形式来看，网课应当是常态化，持久性的，要打好疫情这场仗，更要提高网课的质量。这就要求老师更要有恒心，有毅力，坚持不懈，始终不渝，要常常保持斗志昂扬的状态，要抱有不把课堂上好，不怕学生教好，誓不罢休的精神，要有克服困难，迎难而上的决心和信心，要时刻保持乐观的态度，不骄不躁，不急不火，保持一颗稳重取胜的心态。
三、责任心
以上教师所具有的态度，能力都取决于教师的责任心，所谓责任是应尽的职责，应该承担的过失，即是有担当，坚持自我，坚信自我，铁肩担道义，舍我其谁的社会责任感，与其逃避负重，不如主动迎接挑战。作为教师的责任，就是教好书，育好人，一个有责任心的老师，他时刻铭记所担负的责任，如何能尽职尽责想方设法使自己的工作无愧于人，无愧于心，他会把尽职尽责牢记于心，因此表现出来的行为就会是兢兢业业起到的，效果也会是不言而喻的，我认为，作为教师应当做符合自己身份的事，努力把自己的职责尽好，上什么山，唱什么歌，无愧于人，无愧于心，不求最好，只做更好。
