和2021年道个别，感谢各位领导、老师的热心帮助，感谢自己这一年的辛苦付出，带着新鲜的心态，迎接新的一年！本学期我担任六年级(4)班的语文、六年级(4)班和(5)班的道法教学工作。我在工作中探索、反思、总结，改进教学方法，认识自身不足，向优秀教师学习，取长补短。经过一个学期的努力，我对本学期的教学工作总结如下:
一、我认真备课，对学生因材施教。学生是学习的主人，每个学生的接受能力存在着一定的差异。教学就是教与学，在办公室，我深入地钻研教材，既备教材又备学生，寻找不同的教学方法对他们因材施教。在课堂上，我刻意激发学生的学习兴趣，努力培养他们良好的学习习惯，尽量调动他们学习的积极性，充分突出学生的主体性，督促学生向40分钟要质量。经过一个学期的磨合，学生们的语文能力都有不同程度的提高，语文成绩稍微有一点进步。1.重视基础知识，这个学期，我要求学生从把字写认真、清楚开始做起，明确了学习目的，端正了学习态度。2.重视方法指导，强调学生搞好预习，课堂上做好笔记，然后还要及时进行巩固复习。3.进行归类复习，使复习尽量做到全面、有条理。属于背诵记忆的知识，除了朝读要求背诵，还要布置抄写强化记忆。对于主要内容的指导在课堂上讲解，根据知识的难易程度及学生掌握的情况进行复习，做到典型、有效。我尽量鼓励学生自己动脑思考，提高学生独立分析问题和解决问题的能力。
二、做好中等生学困生的课外辅导和优生的培养等各项工作，效果才会显著。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高的同学，但平时懒动脑筋不学，对这些同学我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的水平；第二组是能力不强的同学，但由于肯学，对这部分同学要适当引导，且要多鼓励，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急。只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。课余时间，对这部分学生要进行个别辅导。他们需要一个不受干扰的环境，才会静下心来学习。只要坚持辅导，当学困生基础重新建立起来以后，授课的效果就会更好。
三、通过多种方法，培养学生阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。作为即将毕业的小学生，他们的阅读兴趣还不够浓，写作能力亟待提高。为激发学生的写作兴趣，我首先从作文的选题入手，挑选适合学生思维特点的训练。其次，积累大量的素材是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。每天轮流，一位学生分享自己摘录的好词好句，要求其余学生边读边记。另外，鼓励他们利用节假日的时间到图书馆阅读和借阅大量的书籍。经过这学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，语句通顺了，阅读兴趣浓了，写作能力也有了比较明显的提高。
四、存在的问题：1、学习氛围还不够好，特别是后进生的学习积极性没有调动起来，后进生对学习没有信心，缺乏学习的主动性。2、与学生交流还不够给力，对学困生的说服教育找不到行之有效的方法，教育效果不理想，严重影响了全班的整体成绩。总之，作为有责任感的教育工作者，我还要通过不断地学习，不断提高自身的能力，改进教学中的不足，尽职尽责地做好工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。
2022年，又一个新的开始。在学习中感受快乐，在成长中感受充实，不知不觉成为更优秀的自己，增加自己对未来的掌控力。愿快乐始终相伴我们左右，带着对生命的热爱昂首向前，不负时光，不负自己！
