初识微课
在2013年写了一篇文章，关于翻转课堂与自主学习，也是第一次认识了微课这种崭新的教学媒体的存在。从此，一直关注微课的发展。
微课，以我之见，是对一个具体的概念，事物进行讲解的微型课例。内容可以是知识点讲解，重难点突破，典型练习评析，甚至是考纲解读，教材使用。形式上一般情况下，是被制作成小视频或者小应用文件，音质清晰，图文并茂。微课的存在，使学生的自主学习有了新的渠道。
制作微课
在学习研究过不少微课的基础上，我也做了几个微课，比如《氧化还原反应的实质》，《氧化还原反应的陪平》等，也获得一些小奖。用最原始的方法做的，主体内容都有，效果也就比较一般。工具是PPT，手机，以及录屏软件。流程是先找个主题，写好剧本，制作好PPT，然后利用手机录音工具录下音频，最后利用录屏软件把PPT内容，音频以及视频全部整合，再做最后的剪辑。至此一个微课就新鲜出炉了。当然这只是初级的手段，随着技术的进步，资金的充裕，在大教育机构支持下，现在的微课制作有些已经用上了电影制作手段，有剧本，导演，演员，场景，动画等等，高大上！
优质微课APP——天天练
介绍一个有大量免费优质微课的APP——天天练。这是一款十分优质的软件，内容是关于小初高三个学段的教学资源，学科比较齐全，包括语文，数学，物理，化学，还有部分英语。更重要的一点是，微课制作精美，内容讲解深入浅出，条理清晰。难以想象的是，讲课的全部是北大清华的高材生！我从2015年开始接触到这一款APP，顿时就爱上了。我自己去看这些微课，做配套的习题，去攒星星，也迫不及待地把这款APP推荐给学生，同事。课后大家一起看微课，刷题，攒星星，共同成长进步。后来，本想学着在课堂上使用这款APP展开教学，2016全国卷恐怖来袭，试题难度加大很多，教育主管部门，校长等高度紧张，全员上下被要求要加强教学管理，手机被禁止带去校园。因此学生端利用天天练刷题或者上课的愿望也就此破灭。
使用微课
但是我在研究微课在教学上的应用并没有因此停下脚步。我也申请了一个关于微课与自主学习的课题，并展开初步的研究。微课，与真实课堂教学相比，有它独到的优势。比如，可以反复观看，可以选择观看的内容，可以不分时间场合，想看就看，想学什么就学什么。还有，不得不承认的一点是，有些微课对知识点的讲解，比我自己的课堂更深入，更浅出，更幽默，更形象，废话没有，精彩连绵。所以，我有意识的在我的课堂上，精选一些微课，播放给学生看。把资源分享给他们，课后可以反复学习直到掌握为止。可惜的是，学生课堂上看得津津有味，课后却不想花时间去复习。几次课下来，效果反而比不看微课的差一截。
展望微课
微课，与课堂教学的整合，于我而言，任重道远。着眼当下，需多看优质微课，吸收精华，促进教学；多学习微课技术，制作适合自己学生的微课；多使用微课，让课堂变得充实精彩。展望未来，教育技术必须与科技共同进步，传统课堂教学在不久的将来会面临弱化。微课技术的进步，势必在不远处展现其独特魅力，大放异彩。
