第一题：请爸爸妈妈评估并检视自己过去的发音教学步骤是否能够帮助孩子走向识读的目标。
目前从学习英文启蒙规划师到现在，一直在反思自己对于孩子的英文启蒙是否适宜。结合所学理论与自己的实践谈一谈自己的思考。首先，在孩子的韵律启蒙上做到了坚持，开启了孩子的耳朵。但在之后自然拼读的学习中，到了L3就进度缓慢。分析其原因，在认识音节之后没有做到重复，也就是说通过不同方式的重复去练习来让孩子记住这些规律。通过学习，结合孩子现有状态，自然拼读学到绘分享的我爱自拼4b,计划进行以下修正：
1. 在学习自拼4B的基础上，并同时复习自拼3，让孩子获得自信心的同时，能够坚持学习自拼4B。
2. 结合孩子最近爱玩的游戏，设计与自拼3中相关音节的活动与游戏，让孩子把相关音组进行重复性的练习。
3. 在游戏过程中，千万不要给孩子造成压力，一定要给孩子时间思考，或是给线索进行寻找答案。每一次的错误都是离正确的更近一步。
第二题：请爸爸妈妈按照本课教学理论设计发音教案，并实际运用至少一个课程中所提到教学游戏。
教学目标：学习并运用字母S
1. 通过绘分享平台上，学习自拼2中的”s”。
2. 找到闪卡，混合之前学习的字母，进行听音辩形。也可以每人抽出一张进行发音练习，读正确了就收卡，比一比谁的多。
3. 混合一些闪卡，让孩子找到以S开头的单词进行重复并读出。
4. 自由创作画作：画出自己心中的S，可以形象化，让记忆更深刻。
5. 结合高频词“see”进行拼读练习s-ee,还可引出一些相类似的词，如b-ee.
6. 用不同颜色便利贴来玩“what color do you see”，“I see red/yellow/blue”进行句型的练习.
