本次晨读，让我为孩子们感到自豪。他们的潜力是无穷的，想象力也是无穷的。
自从参加彩虹花低段晨读以来，孩子们在识字与朗读当面都有相当大的进步。设计板书不用我操心，他们已经轻车熟路了。
在本次晨读中，我决定让学生尝试以前没尝试过的项目——仿写。今天晨读的诗是《鸟教的》
很早很早以前，
鸟就住楼房。
鸟把一个个窝，
建在高高的大树上。
这首诗的第一小节容易仿写，于是我就选了这一小节。
孩子们理解了诗所表达的情感，再带着这种情感朗读了几遍，接着便开始了仿写。在仿写之前，画画是必须要做的，现在晨读已经是无画不成课了。你不会画小树，我来帮帮你；我不会画小鸟，你来帮帮我。彼此在互相帮助中营造出了良好的学习氛围。
没过多久，大家的仿写陆续完成。孩子们一边上交，我一边看。看了他们的仿写后，我真的是深深体会到平时经常听到的一句话很富有哲理：不去试试，你永远不知道自己有多棒。
“在很久很久以前，
乌龟就住在海里。
乌龟把一个个蛋，
下在软软的沙滩上”
我看着看着，不禁读了一遍又一遍。像这种精彩的仿写还有很多，就不多举例，一切尽在作品里。学着诗人的诗，学着自己仿写，在认真的写作过程中，孩子们可以当小诗人了。
今天本来只是试试仿写，但孩子们的优秀表现却在我意料之外。姑且不论这想象合不合逻辑，毕竟他们才读二年级，要求不宜过高。总的说来，孩子们的表现真的是太棒了！
晨读本是很平常的事，但通过互加，让我看到其他地方的学校的助学老师以及他的学生们的精彩表现，使我和我的学生们受益匪浅。我们可以向他们学习，然后加以改进。
在互加论坛里，我的疑问总有热心的老师为我解答。使我感受到这份热情能增进师师之间的交流，能让互加计划中的各种学习变得丰富多彩。
开展互加的意义是什么？能互学、互助、互进。这种能不断提升自己的晨读方式，我和我的学生已经深深地喜欢上了。不求能否得到优秀打卡，但求用心对待每一堂晨读，学有所获。
